教訓案例
高分低能兒
湖北華容縣有個“神童”，13歲以高分考入湘潭大學物理係。17歲考上中國科學院碩博連讀研究生。母親將家務活都包下了，上大學期間，仍形影不離陪伴。
“神童”在智力上是個“高能兒”，在與同學交往上卻是個“低能兒”。他從不和同學交往，看書看累了就一個人在教室裏跑跑。有一次，老師沒來上課，一個同學讓他給老師打電話，告訴他電話號碼是“119”，結果把火警招來了。
2000年，從未離開過母親半步的“神童”覺得自己已經長大了，執意不要母親陪讀，獨自去北京讀中科院碩博連讀。可是離開母親照料，他竟無法安排自己的學習和生活。連穿衣吃飯都需要提醒，冬天不知道給自己多加衣服，甚至赤腳。有一年冬天，他竟穿著單衣、穿著拖鞋去天安門逛了一圈。由於隻埋頭讀書，不與人交往，考試時間改變了他渾然不知；連碩士畢業論文提交的時間他都錯過了。
2003年8月，已讀了3年研究生的他，收到學校給他的“肄業通知書”。
專家解析
“人生的樂趣和輝煌正是從戰勝自我到超越自我”。理想的追求比追求的理想更重要。分數高，不是一切都好；成績差，也不是一切都差。既不能因成績好而一葉障目，不問孩子的道德品質和生存能力；也不能因成績差而看不到孩子其他方麵的優點和長處。隻有全麵了解孩子，才能有的放矢地教育孩子、培養孩子。
我們培養優秀學生要注意：一是引導樹立誌向，做到“誌存高遠”；二是幫助認識自己，做到“有自知之明”；三是培養一顆“童心”，做到豁達大度、淡泊名利；四要激勵超越自我，做到自強不息；五要訓練耐挫心理，做到能上能下、榮辱不驚；六要培養創造能力，做到與時俱進。
賞識教育對於信心不足且實力被低估的學生是有效的，但對於養尊處優、眼高手低、誌大才疏的學生，恰恰需要讓他清醒。孔子說：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”這是一種自我道德修養的方法。
被親情和友情包圍的人是無比幸福的，但是“滿招損，謙受益”“缺少謙虛就是缺少知識”。要教育孩子學會反思，總結成績，也總結缺點和過失。總結的過程也是自省反思的過程，正確歸因才能進一步提高。自省不是諉過於人，也不是自怨自艾，是實事求是，冷靜客觀，有利於自立、自強。
教育誤區
1．目空一切。傲氣十足，處處高人一等，將自傲當作自信，盲目自滿，有點成績沾沾自喜，揚揚自得，固步自封，總認為“人皆不如我”，看不起其他人。
2．責人嚴，責己寬。惹了麻煩，做了錯事，傷害了他人，不主動承認錯誤，逃避責任；遇到挫折、困難時，將自身的過失歸咎於他人，缺乏自省的意識。
3．爭強好勝。看不到或不願意看到別人的優點和長處，妄自尊大，自鳴得意，處處要占上風，不能與別人平等相處，友好往來。
成長故事
空講100次不如真實體會一次
初中的時候，老師經常誇我“聰明”“有天賦”。我漸漸開始放鬆自己，早上不起來早讀了，晚上，裝模做樣地看一會書就睡覺了。沒過多久，我的成績出現了滑坡。媽媽很擔心，我還安慰她：“連老師都說我聰明，下次就趕上了。”
一個周末，爸爸帶我去公園劃船。別人都是順風劃，爸爸卻是逆著風，而且挑的是有槳沒篷的船。我不會遊泳，很害怕，問爸爸：“為什麼要逆風劃船？”
爸爸迎著風，費力地劃了幾下，然後一鬆手，船就往後退，很快回到起初的地點。我百思不得其解。爸爸說：“逆水行舟，不進則退。學習不也是這樣嗎？”
我恍然大悟，但有點不服氣，說：“可是我聰明啊，很快就會超過別人的。”聽了這話，爸爸連劃幾下，急忙追趕前麵的一條船。可是，雖然距離不太遠，船上的人看我們在追趕，也使勁劃起來，怎麼也追趕不上。爸爸說：“你聰明，可是你落後了；你使勁，別人也不閑著，聰明不可靠，勤奮最可靠，何況聰明的也不是你一個！”
我真實地感受了一把“逆水行舟”，在以後的學習中我始終不敢懈怠。
相關鏈接宋·王明清《揮麓後錄》：（徐師川）既登宥密，頗驕傲自滿。
驕傲自大，自以為了不起，滿足於已有的成績，而非謙虛謹慎。