教訓案例
不明智的愛
丹丹學走路前，奶奶不讓她先學會爬，總擔心孩子的安全或弄髒衣服。奶奶不知道爬不僅可以鍛煉骨骼，也可以訓練靈活性。
丹丹學吃飯時，媽媽堅持喂她吃飯，擔心孩子拿著勺子會傷害到自己，還會把飯弄得到處都是。媽媽不知道孩子自己吃飯可以練習動手能力和思維能力。
丹丹讀中學了，因為害怕出安全問題一直不會騎自行車，隻好住校了。不能自理呀，於是全家人趕到學校宿舍幫忙。家長付出了很多，孩子卻一點不領情，認為家長管得太多，自己生活沒有自由……就是這樣，一方麵孩子被“愛”編織的重重保護層嗬護著，另一方麵又被抱怨現代的孩子能力太差，依賴性太強！
專家解析
大人處處管著，是真情的流露，是責任的體現。但這種愛，讓孩子們失去了更多自由發展的空間，失去了更多去體驗和感受的機會，不僅不會讓孩子心存感激，還會讓孩子產生對立和叛逆，更可怕的是處處依賴，成為低能的無用之人。
孩子終究要自立，就要讀萬卷書，行萬裏路，上萬維網，交八方友，做多元事。自立就是不依賴別人，自己的事情自己做，勇於承擔責任。自立的生活表現在方方麵麵，也從方方麵麵影響著成長和發展。自立是孩子成才的根基。自立教育的目的是開發受教育者的智力、體能並完善其人格。家長一定要重視對孩子的自立教育，關鍵在於把孩子當成獨立的個體，調動孩子內在的積極性並發掘其潛能，培養自立自強精神，就是為孩子未來的成功打基礎。
教育孩子的目的是要他接受教育，所以就要因材施教。對於任性、暴躁、衝動的孩子就要嚴厲批評，讓他遵守紀律，約束自己；對於怯懦、自卑的孩子，就要鼓勵、表揚，增強他的勇氣和信心。真誠的愛是轉化的第一劑良藥；要善於喚起孩子的上進心，因為真正的教育是自我教育；要講究有效的教育方法，拿出“十八般武藝”，包括鼓勵孩子勇敢、沉著地麵對成長中的困難，甚至挑戰生活中的危險，給他們更多的機會鍛煉，讓他們自立自強，這才是最明智的愛。
教育誤區
1．過度照顧。家長包辦過多，衣食住行，孩子缺乏應有的能力，一切依賴家人，缺乏責任意識，缺乏獨立人格。
2．應試教育。隻問學業，不管其他。評價孩子隻看分數，不看其他。
3．高開低走。把目標定得過高，患得患失，沒有相關的能力和行動。
成長故事
找下一輛“自行車”
——一位高中生的作文
小時候爸爸常騎著自行車載著我到處上課。印象最深刻的就是去上小提琴課。
那時我還小，坐在坐墊上，爸爸讓我抓緊他的皮帶，免得因慣性掉下車去。上完課回家，爸爸都會給我買個吃的，我覺得，每天這個時候是最幸福的時光。
剛開始坐自行車我還很興奮，但是時間一長，我就不樂意了，因為屁股“受罪”
唄。於是，爸爸就教我換著法子坐。最有趣的是背靠著背，我倒著坐。看著周圍的景物飛快倒退，我就異常激動！後來不學琴了，爸爸騎車帶我的次數明顯減少了。
現在，偶爾路邊騎過帶著孩子的家長，我就又羨又妒，卻無可奈何，畢竟我這麼大個人，怎麼好意思讓爸爸再氣喘籲籲地騎車載我呢？就算他同意，也不一定帶得動我了……
為什麼現在的家長與孩子的“代溝”明顯呢？很大一部分是因為自行車！孩子小，家長可以騎車載，孩子上學發生的事情，愉快不愉快的事，就在這一路上講完啦。家長能第一時間了解孩子的想法，“代溝”就不存在了。孩子長大了，家長想載而心有餘卻力不足。談話少了，溝通少了，就意味著“溝”不通，自然產生了“代溝”。現在的我，真的很想念那段美好的時光，沒顧忌的對話，無憂無慮的笑聲。
既然無法回到過去，那麼我就珍惜眼前，找一找，下一輛“自行車”。
相關鏈接宋·朱熹《中庸或問》：古語所謂閉門造車，出門合轍，蓋言其法之同。
古語所謂的“閉門造車”是稱讚“出門合轍”的巧妙，而今天所謂的“閉門造車”，卻是譏諷“出門不能合轍”的脫離實際了，如盲人瞎馬。