教訓案例
來自“工讀學校”的報告
某工讀學校的一個男生，其父是大學教授，其母是工人。夫妻多年不和而分居。
他們的兒子多年在家沒人管教。今天孩子找到媽媽要錢，媽媽說：“我沒錢，找你爸要去！”明天孩子找到爸爸問功課，爸爸說：“我沒功夫，問你媽去。”長此下去，孩子在家中得不到的，就到校外的哥兒們那兒去尋歡作樂，到處遊蕩。最後終於下滑失足，被送進了工讀學校。那孩子痛心地說，“我的失足，是父母失職造成的！”
專家解析
50%以上的工讀學生存在惡劣的親子關係，很容易催化不良心理與行為。這是多麼發人深思的事實！一個不健全家庭的特征是家庭矛盾層出不窮，整天爭吵，鬧得雞犬不寧；孩子的教育無人過問，或互相推諉，或在隔輩人的溺愛下成長。這樣的孩子，從小在緊張環境中生活，小小的心靈承受不了成人的粗暴，便產生了恐懼心理，怕爸爸媽媽吵架，怕見到大人們哭天抹淚。在家中他們得不到應有的家庭溫暖與愛護，沒有一個讓孩子心平氣和的良好的學習環境，更不用提對孩子的思想與學習的細致關心與指導。
一般情況下，這種家庭的孩子的學習成績是差的，一旦孩子受到社會上的壞人引誘或影響，或某些父母行為的不檢點，那麼孩子的行為就會一落千丈。
孩子經受困苦或艱難，把痛苦的感情或內心的感受控製住不讓其表現出來，是忍耐。在流言蜚語麵前，在受到不公正待遇的時候，尤其是在身處逆境的時候，控製自己內心的感受，是多麼不容易的事。
家長要修身養性。不要為區區小事而感情衝動產生不良行為。提高忍耐力最根本的方法是樹立正確的人生觀、世界觀，保持樂觀向上的健康情緒。要教育孩子穩定情緒。用合理發泄、注意力轉移、遷移環境等方法，把將要引發衝動的情緒宣泄和釋放出來，保持情緒穩定，避免衝動。要培養自信心。遇事開動腦筋，排除外界幹擾或暗示，學會自主決斷。要徹底擺脫依賴別人的心理，克服自卑，培養自信心、獨立性和意誌力。
教育誤區
1．愛的剝奪。夫妻離異、分居、權力的競爭使孩子得不到父愛或母愛。
2．要求不一。或是過分約束，或是放任不管，甚至父母的要求自相矛盾。
3．體罰暴力。經常給孩子身體或心理上帶來不可磨滅的創傷。
4．過分苛求。從生活習慣到學習成績提出不現實的過高或過分要求。
5．不良誘惑。包括從心理、情感到行為對子女的誘惑而染上不良的行為習慣。
6．角色混亂。堅持要求子女擔負與其年齡、性別和能力不相稱的角色和責任。
7．父母操縱。強迫子女站在父親或母親一邊或企圖控製其情感、喜好和行為。
8．嫉妒與對抗。父母意見衝突，或分居或離異而對子女的爭奪激烈。
成長故事
媽媽的信
親愛的女兒：
今天，你接受了學校布置的“國慶特別作業”，肚子上綁著米袋，裝扮成一個孕婦的模樣，體驗做媽媽的“滋味”。望著你那滑稽的樣子，不禁想起了12年前的我自己。當那一天從醫院裏出來，得知自己即將成為媽媽時，我心裏十分高興，趕緊回家把這喜訊告訴了你爸爸。我們那晚興奮地聊到很晚，憧憬著孩子的未來……隨著你一天天長大，第一次的胎動、第一次的檢查等個個環節，都讓我們十分緊張而興奮。為了讓你長得好，媽媽把平時不願吃的有營養的東西拚命往肚子裏灌，爸爸也十分體貼媽媽，十分殷勤地往我碗裏夾菜，嘴裏不停地說“多吃點”，我們談論最多的也是肚子裏的你，在懷孕十個月中，我們的喜樂、希望編織著每一天。陣痛的開始，到你出生的那一刻，媽媽最大的心願已經不是關心你的性別，而隻想著能生下一個健康的孩子，就是老天賜予最好的禮物了……
老天果然讓我們擁有了一個健康而可愛的女兒。我們非常感謝。在媽媽心中，你是媽媽的最愛、是媽媽的一切，也是媽媽的希望。
今天，正好是“十一“國慶，也是祖國媽媽的生日。作為全中國人的母親，她把博愛獻給了我們所有中國人。作為她的兒女，我們一定要努力工作、認真學習，把祖國建設得更美麗，這是我們中國人報答母親最好的禮物了。
媽媽相關鏈接宋·無名氏《張協狀元》：逆來順受，須有通時。
逆：逆境，不順利；順：順從；受：忍受。指對惡劣的環境或無理的待遇采取委曲求全、順從和忍受的態度，而非以牙還牙，以眼還眼，針鋒相對。