教訓案例
凡事想當然
彤彤今天又回來晚了，一進家，爸爸就批評開了：“你就是不聽話！放了學，就知道玩，就知道踢球，靠玩能考上重點嗎？”一通批評，都沒容孩子說上話。
過了幾天，老師來家訪，告訴說，彤彤每天放了學都去給一位生病的同學補功課，生病同學的家長還送來了表揚信呢！
這時，爸爸恍然大悟，原來批評錯了。
彤彤上了中學以後，家長更關心他的學習了。一次彤彤拿回了一張試卷，媽媽一看，才得了75分，於是勃然大怒，就批評起來了：“你不要強啦！是不是有什麼事瞞著我們，有什麼事分心了，為什麼學習成績下降了？你上小學都是98分以上，怎麼上了中學就退步這麼厲害！”
後來，彤彤的家長才搞清楚，75分還是全年級第一名呢！這次，老師出題難度很大，就是要看看學生靈活掌握知識的能力。
專家解析
亂批評不僅冤枉了孩子，也影響家長自己的形象。因此，批評前一定要做好調查，要使自己的批評有根有據。不正確的批評是急風暴雨式的批評，這種批評是來得快，去得急，讓孩子沒有自我反思的時間，沒有辯解表白的機會，家長也丟失了緩解和回旋的餘地。
人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞，賞識導致成功，抱怨導致失敗；賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處並充分肯定，不斷強化，逐步提升，讓孩子在“我能行”的心態中覺醒和進步。抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處並小題大做，無限上綱，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的埋怨中沉淪。學會賞識就是呼喚愛的回歸，賞識教育的奧秘在於喚醒“好孩子”，挽救“壞孩子”。
我們培養的孩子要有遠大的理想和奮鬥目標，有強烈的事業心和高度的責任感，既能解放思想，大膽創新，又有實事求是的科學態度和紮實的作風；有較全麵的知識，善於接受新事物、適應新形勢的應變能力；有在順境中不驕不躁、謙虛謹慎，在逆境中耐得住寂寞，不悲觀氣餒；淡漠名利，埋頭苦幹，無私奉獻，不安於現狀，不得過且過，不甘於平庸，不墨守陳規，不因循守舊，知難而進。
教育誤區
1．道聽途說。“聽到風，就是雨”，尤其在孩子交朋友的問題上家長往往高度敏感，處處關照，過度關心，生怕孩子有什麼“閃失”。
2．求全責備。讓孩子“丈二和尚摸不著頭腦”，不是用心發現孩子長處，而是責備孩子“不如人”“掉價”。孩子失去自信心，往往自暴自棄。
成長故事
大人也有說錯話的時候
上小學的時候，有一次期末考試，我得了有生以來第一個“雙百”。可氣的是，老師居然說我有作弊的嫌疑。當時，老師找了我父母，並拿出我平時成績和期末的卷子給他們看，告訴他們“也許這孩子的品質有問題”。
父母回來後，沒有絲毫對我的不信任，而是誇獎我的表現出色，並且對老師的無端懷疑表示氣憤，他們說：“我們了解了，考場周圍的同學都考得不如你。所以我們跟老師說了，你不可能抄襲別人的，不可能作弊。”
我特別感動，如果父母不理智分析，“聽到風，就是雨”，認可了老師對我的猜疑，那麼輕易地錯怪我，我幼小的心靈將受到毀滅性的打擊，學習一定會一落千丈。
正是父母的信任保護了我，激勵了我，讓我感到溫暖和自信，我才慢慢變得成熟，越來越有信心。
沒有父母的鼓勵和支持，就沒有我的今天。
相關鏈接東漢·班固《漢書·郊祀誌下》：聽其言，洋洋滿耳，若將可遇；求之，蕩蕩如係風捕景，終不可得。《朱子全書·學一》：若悠悠地，似做不做，如捕風捉影，有甚長進！
如同風之不可捕，影之不可捉一樣，說話做事沒有事實根據，鏡花水月，無中生有，空穴來風；而非鐵證如山、證據確鑿。