聽了月月的話，小張明白了，“第二名有什麼好高興的，你要能超過張小燕，那才叫本事”，原來是王姐這句話引起了月月的不滿。小張將月月的話轉述給王姐，王姐很驚訝，說自己之所以那樣說，隻是想激勵月月奮起直追，並沒有不高興。
王姐的出發點是好的，但她的“激將法”在月月的心裏卻是一盆冷水。月月覺得無論自己怎樣努力，媽媽總是不高興，也不會表揚自己。久而久之，月月與王姐便有了距離感。
青春期女孩的心智不像大人那樣成熟，很難理解不父母激將法的苦心，她隻當那是父母不滿意、不喜歡自己的表現。所以，青春期女孩做錯事時，父母要批評。但是，當她取得成績的時候，父母就該不吝表揚。而曲線激勵女孩的激將法容易適得其反，一定要慎用。
每個女孩都有自己的特質，從出生的那一刻起，她就是個獨立體，父母不能將她當成附屬品來看待。每個女孩也都是有差別的，父母不要讓她做別人的複製品。“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，隻用去看，不要比較”，比來比去，隻會阻礙女孩的健康成長。
父母可以拿青春期女孩的今天和昨天比，拿她的成功和失敗比，就是不能拿她的短處和別人孩子的長處比。這樣，青春期女孩才不會在壓抑的指責聲中成長，她才能在原有的基礎上不斷進步。
尊重女孩，別輕易揭短
生活中常有這樣的事。母親當著親戚朋友的麵，大聲訓斥孩子，“你怎麼這麼笨，數學又不及格”，“這麼大了還尿床，真不像話”。更有甚者，當著老師、同學的麵，揭孩子的短，“她謊話連篇，你不能信她的話”，“她又偷拿了同學的東西，看我回家怎麼收拾她”。
有的父母認為，女孩學習成績不好、不爭氣、做了錯事，當眾揭她的短，讓她覺得羞恥，可以刺激她一下，促使她為挽回自尊而改正缺點。其實，父母這樣做，是在拿女孩的痛苦來泄憤，是父母心理不健康的表現。這樣的父母內心深處在怨恨女孩不爭氣，同時也在怨恨自己教育的失敗。他們以一種扭曲的方式來消解這種怨恨——嘲弄女孩的過失，揭她的短，以免別人說自己教女無方。實際上，這種做法不但起不了作用，而且會影響青春期女孩的心理健康。
很多青春期女孩在被父母揭短後，會產生更深的負罪感和心理上的自我貶低，變得自卑、敏感，喪失努力進取的信心。有些性格倔強的青春期女孩還容易產生強烈的對抗情緒和叛逆心理。這樣，女孩就會在歧路上越走越遠，與父母的希望背道而馳。
人都是希望別人喜歡自己、樂於容納自己，青春期女孩也不例外。她希望在外人麵前表現得聰明可愛、活潑開朗。而家長無意的幾句話，就揭了女孩的傷疤，一下子就破壞了女孩的自尊心和自信心。女孩肯定會不高興，甚至可能大發脾氣。
父母揭女孩的短，無疑是在暗示女孩：你不行，有這樣那樣的毛病。久而久之，女孩就會接受這種暗示，自認為“反正我也不行了，我笨”。她的自卑心理會慢慢形成，她原有的缺點也會進一步擴大化，不良行為變本加厲。
另外，揭短總會給人產生一種不安全感和不悅心理，使人與人心理距離越來越遠，形成一堵牆，敬而遠之，難以越過。同樣，青春期女孩也會產生一種感覺：父母不喜歡我，他們以我為恥，以為我給他們丟了臉，他們存心讓我丟臉。這樣下去，青春期女孩就會與家長之間產生感情隔閡，影響家庭關係的和諧發展。
一位教育專家曾在某市舉行過一個《讓孩子快樂成長》的專題講座，不少家長從中受益。時間已經過去將近一年了，但現場的一個突發事件始終讓這位教育專家難以忘懷。
當時，在聽眾提問的時間裏，一位媽媽拉著一個女孩，衝到講台上，情緒很激動，聲音都有點失控，焦慮地說：“楊博士，這是我女兒，她今年13歲，上初一。上課時，她注意力非常不集中，非常愛動，我很苦惱，也說她，她就是改不了。我很煩心，不知道該怎麼辦？”
女孩在講台上，看到台下有那麼多人，一下子蒙了。聽到母親這樣說自己，直往後躲。媽媽強行把女兒拉了出來，女孩滿臉通紅。教育專家的臉上露出了心痛，他蹲在女孩麵前，剛剛開口說話，女孩就捂著耳朵、低著頭，眼淚掉了下來。台下的聽眾席裏傳來一片歎息聲。有人說：“這位家長的做法不妥當，怎麼能在這麼多人麵前揭孩子的短！”
因為時間倉促，教育專家沒來得及進行現場調解。但是，在接受記者專訪時，他還是忍不住歎息：“不知道這位媽媽是不是第一次這樣做，媽媽的心情可以理解，她的出發點是為了讓孩子‘好’， 她當眾揭孩子傷疤的做法也需要很大勇氣。但是，她是從自己的角度出發，這種‘愛’對孩子是一種傷害，會嚴重傷害到孩子的自尊心，讓孩子沒有自信。”
有時候，在鄰居和幾個好友相聚時，有的父母喜歡對主人的孩子誇獎幾句，這通常是一種客套。但有的父母為了表示謙虛，在聽到讚美時總愛說：“唉，我這個姑娘很任性，非常不聽話！”或者：“都上中學了，還那麼嬌氣，什麼事都要我這個做母親的督促！”如果女孩沒有這些缺點，為了謙虛，父母這樣說就不對了；即使女孩真有這些缺點，父母也不應該向外人張揚。