如果父母把自己的理想強加給女孩，讓女孩替自己實現願望。那麼，女孩就會感到身上的擔子太重，壓力太大，她會覺得學習是一種痛苦的過程。同時，女孩也會失去自己的成長空間和獨立意識。性格倔強的女孩會產生抵觸、反叛與對抗的情緒，出現與父母關係緊張、厭學等現象，甚至走上歧路；性格懦弱的女孩則會變得精神萎靡，對生活、學習感到迷茫、失去信心等，甚至可能患上心理疾病。
張黎的媽媽小時候因為家裏的經濟拮據，沒有學習機會。當張黎上學後，她就開始按照自己的設想，為女兒提供各種學習機會。她常常對張黎說：“黎黎，你一定要好好學習，一定要考上清華！幫我和你爸實現我們當年的夢想。”為此，張黎在父母為自己設計的框架裏不斷地努力著。
今年，張黎不負父母的厚望，以優異的成績考進了一所市屬重點初中。張黎想：終於可以鬆口氣了！她沒有自己辜負爸爸媽媽的苦心，考上了他們指定的學校，這個假期可以好好地休息休息了。
晚上，媽媽下班回來了，手裏拎著一個大口袋。張黎急忙迎上前去，打開口袋，張黎呆住了——裏麵全是初一的課本和輔導材料。媽媽並沒有理會張黎的驚訝，嚴肅地對張黎說：“你別以為進了重點初中就萬事大吉了。要知道，凡是考進這所學校的學生都是尖子生，你要想出頭，就得提前做準備。”張黎說：“媽，我知道。可是，這個假期是不是……”媽媽打斷了張黎的話：“是不是什麼？你還沒到可以休息的時候。我和你爸早就計劃好了，你的目標就是清華！當年，我的理想就在清華上學，但是家裏沒錢供我，我隻好放棄。而你爸爸當年因為一分之差沒有考上清華，這是他一輩子的遺憾。我們倆的夢想隻能靠你去實現了。”
從那以後，張黎不再像以前那樣跟媽媽親近了。在張黎的眼裏，媽媽的角色已經淡化，她更像體育教練，而且是十分嚴厲的體育教練。媽媽給張黎製訂了一整套學習計劃：每天必須做多少課外作業，雙休日必須看多少課外書，早上的朗讀時間不得少於多少分鍾，每天看電視不得超過多少分鍾……
看著繁重的學習計劃，望著一堆堆的輔導資料，張黎再也無法忍受。在一個雨天的早晨，張黎離家出走了。
在警方的幫助下，一個星期後，父母找到了張黎。張黎回到家後，媽媽和她進行了一次談話。“黎黎，你為什麼要離家出走？我和你爸對你不好嗎？”“你們對我很好，但是我不想學習，不想看那麼多的參考書。”“你怎麼會有這種想法？”“因為我覺得學習是為了你們而學，看書也是為你們而看。你們一直把我當成替你們實現夢想的工具！”說完，張黎跑進房間。接連幾天，她都不和父母說話。媽媽怕她得心理疾病，就帶她去看心理醫生。
心理醫生向張黎的媽媽說明了張黎現在的情況。張黎的學習壓力很大，當她進入青春期這個對壓力非常敏感的時期後，所有的壓力就以抑鬱的方式爆發出來。這種抑鬱的情緒籠罩了張黎的整個心靈，以至於她無法安心學習，想逃離現有的環境。心理醫生說：“每個孩子都是有情感的活生生的人，不是父母隨意改造的機器。所以，你不要總把自己未能實現的理想強加在孩子的頭上，這樣，不但彌補不了你當年的遺憾，也會給孩子的人生留下遺憾。”媽媽聽後，點點頭。
父母越是不得誌，對孩子的期望值就越高；父母越是壯誌未酬，越是希望在孩子身上得到補償，總想把自己未實現的理想讓孩子去實現。
的確，鑒於各種各樣的複雜情況和原因，有不少家長失去的東西很多。例如，有的家長期望值並不高，但是就因為家庭經濟原因而實現不了；有的家長本有很高的天賦，但是社會環境突然發生變化，自己的發展受到了阻礙；有的家長有某方麵的潛能，但是由於缺乏專家的指點和培養，錯過了發展的“關鍵期”，最後隻能是以遺憾告終。
在這些家長的潛意識裏，有一個不容易解開的“結”，他們總希望自己的孩子來實現自己在青少年時代沒有實現的期望。家長的這種心情是可以理解的，但是，這種做法並不明智。
為人父母者，不要為女孩設計發展的模式，強行讓她沿著父母設計的軌道前進。父母要多站在孩子的角度考慮一些，從精神上給女孩關愛和關心，讓她按照自己的願望成才，讓她在自己的理想天空中自由搏擊。
這些話，不要對女孩說
“話到嘴邊留三分”，在教育青春期女孩的過程中，父母就要遵守這樣的說話守則。說出去的話就好比潑出去的水，如果不假思索地說一些刺傷女孩的話，女孩就會越來越不聽話。以下6句會讓青春期女孩最傷心的話，父母千萬別對女孩說。
1.貶低的話——“你真沒出息！”
雖然父母相信自己的孩子很漂亮、很完美，會以孩子為驕傲。但由於望女成鳳，似乎總有一種神秘的力量，使父母的實際行為表現得好像孩子的成長總是不如他們的意。因此，他們需要不斷地訓斥和矯正女孩的行為。這種錯誤的意識導致父母輕視女孩，常常對她說：“你真沒出息！”並常常把女孩當成是自己控製的對象，一定要按照自己喜歡的方式來對待她。