教子心經
孩子有善於表現自我才能的天性，特別是在有外人的時候，更是樂於表現自己的拿手好戲。當孩子在盡情地自我表現時，有時會惹得家長心煩，於是就會對孩子加以指責並阻止。這是養育孩子的大忌。鼓勵孩子勇於表現自己，會提高孩子的語言表達與交際能力，從而獲得更多的成功的機會。
心理學研究證明，人都有各自潛在的天賦與才能，如果不及早地發現，自覺地加以培養、發展，就可能被埋沒，有時連他本人都不知道。因此，做家長的要創造條件，讓孩子有機會去從事多方麵的活動，使他們的各種天賦和才能得以充分地表現，取得優異的成績，從而自己發現、認識自己，建立起對自己的信心。
有的孩子往往會做一些看來十分莽撞、荒唐的事情，這與其說是為了在別人麵前顯示自己，不如說是為了在自己麵前肯定自己。“我連這樣的事都不敢去做，豈不成了個膽小鬼”。這是出於孩子檢驗自己是否具備勇敢、堅強品質的心理需要，也是現今孩子囿於生活範圍狹小，難以在正常的環境和廣泛的活動中檢驗自己的結果。對此家長要給予理解，並盡可能地創造條件，讓他們有機會發現自己的才能，證明自己的能力，肯定自身的價值，建立起對自己的信心。
1.擴大交際和接觸麵
一般來說，怯於表現的孩子麵對眾多目光隻是覺得不安，並非討厭讚美和掌聲，您隻要看看他們投向同伴的目光就知道了。因此，家長應有意識地擴大孩子的接觸麵，讓孩子經常麵對陌生的人與環境，逐漸減輕不安心理。閑暇時，帶孩子和鄰居聊上幾句，幫孩子與同齡朋友一起玩耍，建立友誼；購物時甚至可以讓孩子幫忙付錢；經常到同事、親戚家串門；節假日，一家三口背上行囊去旅遊，讓孩子置身於川流不息的遊客潮中……隨著見識的增長，孩子麵對別人的目光時，便會多幾分坦然。
2.培養孩子廣泛的閱讀興趣
家長應該培養孩子廣泛的閱讀興趣，使每個孩子都有自己特別喜愛的書，建立起自己的小書架。要引導孩子利用課餘時間讀報刊雜誌，欣賞古今文學藝術名著和電影、戲劇、音樂、歌舞，學唱各種優秀歌曲。要知道，優秀的文學藝術作品是導師、摯友和親人，它會充實人的生活，陶冶人的性情，磨煉人的意誌，洗滌人的心靈。苦悶時，它會給人以慰藉；孤獨時，它會給人以友誼；消沉時，它會激勵人奮進；驕傲時，它會提醒人謹慎。如果孩子有了這一切，建立起了自己豐富的精神儲備，培養起了廣泛的閱讀興趣和高度的藝術鑒賞水平，那麼，孩子就有了金剛之軀，低級、庸俗、邪惡的東西就再也無法近身。
3.對特長加以鼓勵
孩子怯於表現的原因還可能是缺乏自信，擔心無法獲得讚賞。因此，找出孩子的特長並由此樹立信心就顯得格外重要了。通過唱歌、跳舞、數數、背誦古詩、講故事、畫畫、模仿等形式挖掘和培養孩子在這方麵的能力，先創造機會讓他在家人麵前展示，加以熱情鼓勵，樹立信心。當孩子為得到讚賞興奮不已時，家長可以趁機說：“寶寶唱得這麼好，小朋友們肯定喜歡聽！”“鄰居還以為我們家有一隻百靈鳥呢，下次唱給大家聽吧！”即使孩子一時還不能痛快地接受提議也不要緊，至少心裏會很自信。
4.創造機會嚐試表演
有了家長的肯定，如果再加上外人廣泛的認可，孩子的自信心會得到強化。帶孩子走出小家，鼓勵他迎著外人的目光勇敢地展示自己，這個過程可能較長，孩子的表現也會有反複，家長應有充分的心理準備。不妨先從孩子較為熟悉的環境入手，親友聚會是個不錯的選擇，麵對熟識的人孩子會比較放鬆。比如家長可以看準時機，輕聲對孩子說：“今天是外婆的生日，如果為外婆唱首歌，她一定特別高興。”甚至可以來點兒物質刺激：“如果今天寶寶為大家唱一首歌，商店裏的毛毛熊也一定願意到我們家來跟你學唱歌。”要注意的是，此時家長的聲音一定要小，不一定非得當眾大聲宣布，要給孩子留有餘地，眾人期盼的目光或是善意的笑聲都有可能加重孩子的排斥心理。如果孩子還是拒絕，家長不要再施加壓力，給孩子個台階下：“是不是今天沒有準備好呀？那下次準備好時再唱吧。”同時，為了減輕孩子的負麵情緒，還可以給他一個微笑或擁抱，或找出別的理由對孩子進行肯定：“今天來的小朋友中，你表現的最好！”