另外，讓孩子發揮想象力，美化自己的日記本也是必要的。比如，在日記本裏麵裝飾上各種不同的動物圖案、格子花紋、圖點花紋或是條形花紋；把日記本的三麵切口修剪成各種不同的形狀，同時還可以在紙張上打下裝飾性的小孔，以增加額外的觸感；用卡通、商標、書簽、標簽、壓好的花葉等諸如此類的東西做成說明、圖畫、詩詞、短故事、照片。過一段時間翻一翻以前的日記，孩子會很開心
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怎樣讓孩子寫好作文
作文是訓練孩子寫作能力的，同時能訓練孩子的表達能力。在生活中有很多父母都反應自己的孩子一麵對作文就會抓耳撓腮，甚至寫出的作文都是七拚八湊的。於是，讓孩子把作文寫好就成了父母們共同的心願。
其實，孩子也希望自己能夠把作文寫好，但是他們也有屬於他們的困難，一看到孩子作文成績很差，或是看到老師的評語很差，父母就會埋怨孩子不用心。豈不知，讓孩子寫好作文，父母可是最關鍵的輔導老師。
小雯是一個四年級的小學生，還是語文課代表。小雯的作文能力非常強，每次的作文都會被老師拿來當範文讀給大家聽。有些同學就向小雯討教寫作文的方法和竅門，小雯則表示沒有什麼特別的方法和竅門，隻是她在平常善於觀察。
有一次，老師留給同學們的周末作業是關於小白兔的作文，但是，小雯從來沒有見過小白兔，該怎麼辦呢？想來想去都沒有什麼好的辦法。最後，小雯想，反正自己也看過不少寫小白兔的作文，不如就模仿著寫一篇吧。她把寫完的作文拿給爸爸看，爸爸看過之後，皺起了眉頭。想了一下，對小雯說：“雯雯，去收拾一下，我們去動物園看看一真正的小白兔是什麼樣子的，好嗎？”聽了爸爸的話，小雯高興極了。於是，父女倆就去了動物園。到了動物園，他們找到了小白兔，爸爸讓小雯仔細觀察著小白兔。當爸爸和小雯回到家後，小雯顧不上吃飯，就一氣嗬成地寫完了一篇《我親眼看到的小白兔》。毫無疑問的，這篇作文又成了一篇範文。
想讓孩子寫好作文，就需要讓孩子有可寫的東西。不要讓孩子一看到作文題目就覺得沒有什麼可寫的，覺得作文的題目離他們很遠，讓他們無從下手。如果孩子有這樣的情況，父母就需要投入一定的輔助力量了。
1.讓孩子學會寫作文提綱
當孩子在剛接觸作文的時候，老師都會要求孩子在寫作文前寫一個作文提綱，然而，有些孩子認為寫作文提綱太麻煩；有些孩子總是在寫作文前打底稿；還有的孩子寫的提綱則“似是而非”；更有的孩子在寫完作文後再列提綱。其實，想讓孩子寫好提綱，父母可以這樣輔導孩子。
讓孩子知道寫作文提綱的重要性。如果剛開始的時候孩子不列提綱，孩子寫的作文就會語無倫次、雜亂無章。因此，父母可以為孩子做一次示範。當孩子看到寫了提綱之後就有了清晰的思路和框架，而且還大大節省了時間，孩子就會慢慢的學著寫提綱了。