第一，孩子讀的書枯燥無味。許多父母功利性太強，給孩子買的書不是同步訓練，就是一些作文書，在孩子眼裏，這類書本的知識太枯燥無味了，孩子喜歡的童話故事、科幻故事、動畫故事，父母卻很少給孩子買。
第二，現在的娛樂方式太多了。如今，孩子的娛樂內容太豐富了：看電視、上網、溜冰、逛公園等，自然就會冷落閱讀，而父母對孩子又缺乏監督。想一想：你是否給孩子製定了閱讀的計劃呢？哪怕每天半個小時。
第三，貪玩。孩子天性就貪玩，如果你不引導他安排時間閱讀，孩子很可能會玩到很晚才會回來。
第四，性格原因。有的孩子可能喜歡讀書，有的孩子天生愛動，讓他靜下心來讀本書，他沒耐心。這也需要你幫助孩子激發閱讀的興趣。
第五，壓力過大。孩子不喜歡閱讀，和家長的一些做法分不開，很多家長眼睛就盯著成績，變相給孩子增加壓力，時間長了孩子會感覺閱讀是一種負擔。
那麼父母應該怎樣培養孩子的閱讀興趣呢？
1.父母如何為孩子選擇書籍
在為孩子選擇書時，一定要注意選擇孩子“能”讀的和“喜歡”的書籍看，為孩子選課外讀物時，除了學習用的書以外，也要選擇一些適合這個年齡段孩子愛看的課外書，比如笑話、童話等等。要想辦法激發孩子看書的興趣，比如你可以先看一下故事，把大概的情節講一下，講到孩子最感興趣的地方時，對孩子說：“你想知道他是如何完成的嗎？你想知道接下來的事是怎樣的嗎？就在這本書裏，你看一看就知道了。”試著讓孩子看完後用自己的話講一下故事的情節，而且你一定要對他所講的給予一定的鼓勵和肯定。
2.父母要鼓勵孩子利用讀物
告訴孩子如何在生活中利用這些知識，比如：孩子讀了地理讀物後，在旅遊時，你可以讓孩子來設計旅行路線。要讓孩子知道：課外閱讀是有用的。知識的利用會增加孩子的閱讀興趣，還會增強孩子的自信心。
3.父母可以每天念一則新聞給孩子聽
父母往往一看到大標題和新聞稿的第一、二段，就已經大致知道新聞內容，但孩子不知道，所以父母碰到有趣的新聞，應摘要性地講給孩子聽，若沒有適合的新聞講給孩子聽，就講故事。同時告訴孩子：這些都來自於書報上。從而讓孩子明白：書報中有很多奇妙的故事，隻是他沒有發覺，如果認真閱讀，可以從中得到很多樂趣。
4.父母要經常讚美孩子的讀書行為
孩子需要父母的愛和注意，父母經常在口頭上嘉許孩子的行為，或親親他、拍拍他、抱抱他，都能使他受到鼓舞，從而熱愛讀書。
5.父母要經常帶孩子上圖書館
經常帶孩子上圖書館，讓孩子感受一下書海的氛圍，感受一下別人讀書的氛圍；在家裏專門給孩子做個書架等，都可以增進孩子對書的熱愛。
讓孩子有計劃地學習
培養最了不起的孩子
玩是孩子的天性，小學時期的孩子還正處在貪玩的時期，你不能剝奪孩子玩的權利，又不能縱容孩子把學習放到一邊，因此你要幫助孩子製定一個學習計劃。
張月上4年級了，她感覺自己每天學習總是很忙亂：語文作業還沒做完，就扔下做數學作業；到了快考試的時候隻好臨時抱佛腳；放學回家後看到有人在玩，心想先玩一會再寫作業吧，回家後動畫片正好開始，看完了又要吃飯了，結果到了很晚了作業也寫不完，第二天還要早起上學。就這樣，日子久了，她感到有些茫然，不知道如何麵對學習。張月的困惑，實際上是不懂得做學習計劃的體現。這在小學高年級的學生當中尤為普遍。這個時期的孩子，已經對學習有了一定的自覺性，想把學習搞好，無奈事與願違，弄得一團糟，結果“學習沒學好，玩也沒玩好”。麵對這種狀況，父母應該如何幫助孩子呢？孩子為什麼學習時雜亂無章？主要有以下幾方麵的原因：
第一，孩子不懂得如何合理地安排自己的時間。孩子的時間觀念還比較淡薄，在他們眼裏，想起什麼就做什麼，他們是隨性而做事情的。他們想玩，因為玩能給他們帶來快樂；當他們玩累了時，他們會覺得睡覺是最快樂的事情，而學習在他們眼裏，僅僅是一件必須做的事。所以隻有到了迫不得已時，才會去做。
第二，自製力差。小學生的自製力大多很差，沒有家長督促很容易忘了學習。有時候即使知道要學習，但由於太想玩了，就總是想著“再玩一會吧”。
第三，沒有全局觀念。這個時期的孩子，由於閱曆淺，對學習方法的掌握尚處於探索階段，所以他們根本就沒有製定學習計劃的能力，這就需要父母的幫助。
古人雲：“凡事預則立，不預則廢。”學習其實也是一門藝術，學習之美在於和諧，在於一種內在的平衡，因此需要規劃。具體可以從以下幾個方麵著手：
1.了解孩子的學習量和情況