安寧和幾個好朋友約好了，周六晚上都去趙凡家，下下圍棋，同時也商量一下升學考試的事情。吃過晚飯，他向爸爸請示時，爸爸卻大聲喝斥：“不許去，給我在家裏呆著！”一旁的媽媽替安寧解釋：“他去和同學商量考試的事。”可是爸爸仍然聲色俱厲：“升學的事還要和同學商量？用不著！開家長會的時候，我跟班主任已研究定了，你隻要好好念書，考高分就成了。”爸爸教訓完安寧，又轉過臉來衝著媽媽喊：“就是你縱容他，慣得簡直不像話！”安寧的心裏難過極了，他不僅僅由於爸爸的阻攔使他在同學麵前失了約而難過，也為爸爸如此的專橫武斷而難過。其實，他知道爸爸也是疼他的，爸爸每次出差都不忘給他帶禮物回來。可是，安寧就是受不了爸爸對他自己事情的粗暴幹涉。所以好多時候，他心裏有事，寧願憋著，也不跟爸爸講，免得又招爸爸的責罵。
簡單粗暴是人格修養不成熟、不完善的表現，也是不文明的表現。誰都不會喜歡專製的領導或同伴。子女對專製的父母同樣也是反感的，盡管表麵上可能表現得“惟命是從”。
用簡單粗暴的方式去解決問題往往把好事弄成壞事，成事不足，敗事有餘。事後不少父母也後悔莫及，但由於未下大決心克服這種毛病，後悔歸後悔，再遇事依然故我，舊病複發，弄得孩子見父母如同老鼠見貓，把最有前途的性格都嚇沒了，何談溝通交流，更何談父母子女之愛？
有的父母粗暴不僅表現在訓罵上，還動不動就施之以棍棒。脾氣倔強的孩子，會寧肯叫粗暴的父母打死，也一聲不吭，不願屈服於家長的不合情理的要求。而這種性格很可能進一步激化了素質低劣、性格暴躁的父母的火氣，隨之而來的是更狠的毒打。
有知識、有修養的父母應該明白，粗暴的態度、壓製的辦法比孩子的錯誤性質要嚴重得多，也令人痛心得多。教子主要是通過不同的形式和內容，啟迪和教育孩子的上進心，讓孩子自然健康地發展。粗暴地強迫孩子如何如何，效果從來不好。
孔子曾說：“鞭撲之子，不從父之教。”意思是：被鞭子打過的孩子，不會聽從父母的教導。棍棒之下未必出孝子，專橫隻能招致反感，最終結果隻能與美好的願望背道而馳。
如何教育不服管的孩子
培養最聰明的孩子
如果孩子不服管教，父母不要謾罵、不要體罰，要在家庭中發揚民主，鼓勵孩子申辯。這可使孩子感覺到無論做什麼，隻有“有理”才能站穩腳跟，這對孩子個性發展極為有利。
孩子不服管教讓很多父母頭疼不已，如果處理不好，會激化父母與孩子之間的矛盾，甚至造成家庭不和。但很多時候，“不服管教”隻是父母眼裏單方麵的定義，之所以把孩子看作“不服管教”是因為孩子屢屢忤逆大人的意願，卻往往忽視了孩子真正的需要或心聲。因此，麵對不服管教的孩子，父母一定要謹慎應付，科學處理。
12歲的佳佳星期六想和同學去逛百貨商場，然後看場晚上7點的電影，大約9點半以後再回家。媽媽不知道該如何回應佳佳的要求，就說：“六年級的孩子可以自己去逛百貨公司、看電影嗎？”
佳佳想要說服媽媽：“媽！求求你讓我去嘛！其他的同學都去過了，隻剩下我。她們都笑我像個小木偶一樣，什麼事都不會自己做！”
媽媽仍然堅持自己的看法，說：“讓你們自己去逛商場我真的很不放心。”
佳佳有點急了，大聲說：“大家都這樣，為什麼我就不行！”
“佳佳，我先打電話給小萍的媽媽，”媽媽希望有更多時間和資訊來做決定，“你和小萍是好朋友，我想看看她媽媽是怎麼決定的。”在電話中，媽媽了解了其他孩子的經曆。最後，媽媽們決定讓孩子們星期六去逛百貨商場兩個小時，晚上如果要看電影，必須有一個大人陪同。這樣，孩子有某種限度的自由，大人也比較安心。“媽！這種規定太無聊了吧？”佳佳不以為然。“寶貝，規定就是規定。你可以決定遵守它，去逛街看電影；或者幹脆不去。你自己想一想。”媽媽平靜地回應。