佳佳決定遵守規則和同學去逛百貨商場。去了幾次以後，她們發現其實也沒有什麼好逛的，想不通為什麼以前想去逛想到要瘋了。如果當初沒有嚐試的機會，孩子自然無法親身體驗，也不會有想法上的轉變。
心理醫生認為，12~16歲是孩子的“心理斷乳期”，隨著接觸範圍的擴大，知識麵的增加，他們的內心世界豐富了，極易對父母產生“逆反心理”。他們認為自己已經長大了，對社會、對人生有著與父母不同的看法，不要父母處處管自己，於是與父母時時頂嘴，事事抬扛。
麵對孩子的“不服管教”，父母一定要慎重對待，一定要能夠從孩子“不服管教”的行為之中，看到孩子真正的需要，滿足孩子的成長需求。
父母怎樣管，孩子才肯服呢？教育專家給父母以下幾點建議：
1.不要輕易責備孩子
常常不講方式、場合地批評孩子，是父母的通病。有些批評十分尖銳，卻不完全正確，傷了孩子的自尊心，漸漸引起孩子內心的憤恨、埋怨，甚至記仇。所以批評孩子前先要弄清緣由，不要亂批評；需要批評時，要注意語氣、場合和方式；批評時要循循善誘，使他心甘情願接受。
2.不要傷害孩子的自尊心
對有問題的孩子，可以用啟發、引導的方式，不擺父母的架子。隻有自尊自愛的人，才會奮發向上，成為有作為之人。再者，不服管教的孩子往往很有見識、內涵和智謀，隻要正確引導，他們或許會早日成才的。
3.給孩子解釋的機會
如果孩子不服管教，父母不要謾罵、不要體罰，要在家庭中發揚民主，鼓勵孩子申辯。這可使孩子感覺到無論做什麼，隻有“有理”才能站穩腳跟，這對發展孩子個性極為有利。孩子有時可能會狡辯，這時父母可正確引導，與孩子充分擺事實、講道理。這是一種鍛煉，可使孩子學會從各種困境和挫折中擺脫出來。
4.允許孩子擁有更多自由
孩子到了學齡時期，不妨適度給他一些自由，教他為自己負責，例如：可以騎腳踏車去同學家，到了先打電話回家報平安等等，等他漸漸長大，才會懂得如何安排更多的自由活動、接受更大的挑戰。過度的保護或管束隻會阻礙他的成長和能力的養成。
5.訂立明確的範圍
如果孩子要求更多的自由，父母在答應他的同時，要讓他明確地知道自由的範圍。例如：“你可以去朋友家玩，可是我要知道你去誰家，什麼時候回來，還有，到了以後要打電話回家。”這樣，父母比較放心，也可以觀察孩子是否負責任，做好交代給他的事情。
巧妙疏導勝於無理強迫
培養最聰明的孩子
為了自己的孩子學有所成，父母對孩子實施一定的管束是十分必要的。但要做到管之有方、管之得法、管之有度。父母管教孩子絕不是越嚴越好，越苛刻越好，要放與管相宜。
教育學家們經過大量的研究後發現，如果對一個稟賦正常的孩子從小實施科學的培養，那麼，這個孩子的發展前途是難以估量的。但是，令人惋惜的是，在我們的周圍，卻有很多從小天賦很好的孩子沒被教育成材。這些孩子的父母總是對孩子提些不切實際的要求，對孩子的言行過分挑剔，管得太多，管得太嚴，不讓孩子擁有一點點自由的空間，最終引起孩子的逆反與怨恨。
15歲的蒙蒙剛剛起床，正在洗手間梳洗。媽媽推門進來，盯一眼蒙蒙，說道：“又是先洗臉後刷牙，我跟你講過多少次了，你為什麼不聽，一定要先洗臉後刷牙呢？你這樣做不符合通常的程序。為什麼總不聽？明天記住要先刷牙後洗臉，然後再梳頭。”蒙蒙撅著嘴，一副厭煩的樣子。一會兒蒙蒙從自己的房間出來，媽媽抬眼一看，頓時發火了：“我告訴你要穿那套新買的裙裝嘛！我把它放在你床頭，你沒有看見嗎？”自從進入初三以來，蒙蒙便沒有了自由，不能自己支配時間，整天埋在書桌旁那半尺多高的題海中。媽媽把蒙蒙剛買的羽毛球拍沒收了，掛在牆上的明星畫也被沒收了，換成了“學習計劃”、“十不準”的規則和一抬頭就可以看見的“快學習”的警告條，愛看電視的蒙蒙也得向電視機說“拜拜”了。每天放學回家，除了吃飯以外，蒙蒙都被關在小書房裏，而且每天不到深夜一點鍾不許睡覺。