周海的父母都是知識分子，而且隻有一個獨生女兒，對女兒的教育非常嚴格，周海從小就養成了不大出門的習慣。周海的父母很愛幹淨，其他小朋友到她家來玩，如果把屋子弄亂，他們會非常不高興，並偷偷告訴周海，下次不要把小朋友帶到家來。於是，周海的朋友變得越來越少，她也越來越不喜歡和別人交往。等周海稍大一點後，父母又常對她說，外麵很亂，壞人多，做什麼事都要小心，常常叮囑她晚上不要外出。一天晚上，她上完自習，獨自一個人回家，發現在一個小巷子裏，幾個男青年正圍著一個女孩糾纏。父母的叮囑頓時變成了她親眼目睹的事實。她嚇得魂不守舍，拚命地跑回家，幾天後仍噩夢不斷，直至很長一段時間，這種恐怖的感覺才慢慢消失。恐怖的意識雖然消失了，但恐怖的痕跡還是存在。每當周海看見異性，就會產生莫名的恐懼，在惶恐、矛盾、徘徊中，她漸漸把自己封閉起來。
自閉傾向指在有人的場合，特別是在有生人的場合，會感到心理緊張，有異常的恐怖體驗，並伴有異常的行為表現，如心慌、不安、臉紅、手足失措、手腳發冷、出汗、語無倫次等。有自閉傾向的人為了擺脫這種消極的情緒體驗，往往把自己封閉起來，拒絕與別人交往。自閉傾向的產生有主客觀兩方麵的原因。主觀原因在於有些兒童本身可能具有靦腆、內向、害羞的性格這些特點不利於兒童與他人交往。客觀原因主要來自於家庭教育。獨生子女本來就由於社會、家庭等因素，出現了“不合群”的性格，如果父母不注意的話，不僅同意，還鼓勵，甚至讚揚自己的孩子不與外界接觸，不與同學交往，就像周海的母親那樣進行消極的“叮囑”，使孩子在還未接觸社會之前，就已經對社會產生了一種恐懼感，這是非常不利於獨生子女成長的。另外，孩子在交往中的屢次受挫，也會使他逐漸回避與人交往。
孩子的這種自閉傾向對其成長有極大的危害，必須采取措施加以糾正。
消除孩子對社會的恐懼心理，鼓勵孩子多接觸社會。家長應該清楚地意識到，隨著孩子的成長，他與外界的接觸會越來越多，孩子是社會中的人，隻有在適應社會的過程中，才能獲得社會的價值觀念、行為規範和知識技能，從而不斷成熟。父母不應該因為社會太複雜，就總把孩子收在自己的“羽翼”之下，如果養成習慣，孩子會對社會產生懼怕心理，無力承受外界的壓力，極易形成自閉傾向。家長應鼓勵孩子多接觸社會，孩子在接觸社會的過程中，會遇到在家裏根本沒有想到過的事情，通過對這些事情的解決，不斷總結經驗教訓，使自己漸漸從稚嫩走向成熟。
接納孩子的朋友。與朋友交往本來是孩子脫離父母視線，開始走自己路的開始，但如果父母仍固執地想讓孩子按自己規定的軌跡走，就可能妨礙了孩子成長的進程。
孩子們更多的是按照自己的需要選擇朋友，他們需要在朋友那裏得到的首先的是安全感。有時孩子覺得朋友可貴的地方，父母不見得會看得到。父母不一定十分喜歡孩子的朋友，但也不能總是抱怨，否則會傷害了他的感情，使他變得無所適從，導致將自己封閉起來。我們可以在孩子談到他的朋友的時候注意傾聽，弄清孩子為什麼喜歡自己的朋友，可以邀請孩子的朋友到家裏來玩，與孩子分享交朋友的快樂。
教孩子正確看待交往中的挫折。孩子在交往中遇到挫折是難免的，但由於孩子的性格不同，對挫折做出的反應也不一樣。有的孩子生性敏感，自尊心強，當他們遭到別人的拒絕時會很傷心，從而對與他人交往產生一種恐懼，漸漸變得退縮。家長應注意孩子情緒的變化，常常同孩子溝通，了解孩子與朋友交往的情況。當出現問題時，采取合理有效的方式幫助孩子解決，從而使孩子積極地與他人進行交往。
走進大自然，讓孩子在心靈上不再孤寂。有人說，城市的“都市化”是對孩子天性的扼殺。這可能有點極端。但也不可否認，我們的孩子在心靈上的封閉與城市生活的單調、生活節奏的緊張確實有關。作為家長，我們不妨抽出時間來，帶孩子去感受大自然。這樣，不僅有益於孩子的身體健康，還會讓他們把心中的不快與壓抑釋放出來，漸漸變得豁達、開朗。
習慣11．糾正孩子嫉妒心強的壞習慣
嫉妒是一種消極、有害的心理。它會破壞人際關係，傷害同學間的友好感情，甚至會由於攻擊情緒的發泄而造成悲劇。父母應努力幫助孩子擺脫嫉妒的糾纏，培養孩子寬闊的胸懷。
嫉妒是人類的一種普遍的情緒表現。嫉妒之心，人皆有之，即使是孩子也不例外，我們常看到兩三歲的孩子看到媽媽抱起別人家的孩子，他就會很快地跑過去，叩叩他的頭，或抓他的腳，想把那個孩子支開，並且會立即要求媽媽抱自己。雖說嫉妒是一種可以理解的正常情緒反應，但這並不意味著家長可以采取聽之任之、放任不管的態度。因為常常的嫉妒反應情緒，會演變為人格的一部分。另一方麵，孩子嫉妒過強，也容易受外界的刺激，而產生諸多不良情緒，不僅影響進步，而且對身心健康極為不利。