給孩子一些自主的空間，讓他們主動運用積累下來的東西進行自己的創新，把積累內容化為自己的思想，並對他們的創新意識給予鼓勵，這樣就會讓人在無意識中尋求發展的目標。
習慣61．糾正孩子不善於使用工具書的壞習慣
工具書是讀者的無聲老師，是隨時可以谘詢的顧問，是解疑釋難的好幫手。閱讀前，一定要把工具書置於身邊；閱讀時，遇有疑難，就要翻查。嚴格要求自己，切實養成好習慣。
孔子說得好，工欲善其事，必先利其器。工具書是學習的顧問，是不見麵的老師。教師應訓練學生熟練地查字典、詞典，告訴他們方法，定期檢查，督促他們養成查用工具書的習慣。學生如都能養成不斷地、用心地使用工具書，那還須擔憂怎樣才能提高學生正確運用漢字的能力嗎？
當然，一種好習慣的養成，總是需要一個過程，教師應幫助學生、督促學生，使學生能以堅強的毅力去培養好習慣，以達到最佳的效果。
工具書和資料是不會說話的老師，在學習中，會使用工具書和資料的好處很多。除了一般的字典、詞典以外，各門學科都有專門的工具書。工具書的類型有字典、詞典（我們經常使用的有《新華字典》、《現代漢語詞典》、《辭海》等）。字典的主要功用是查字，詞典的主要功用是查考詞語。辭典按用途來分，又可分為語文辭典和專科辭典兩大類。此外，工具類的書籍還有書目（如《全國新書目》等）、索引（如《人民日報索引》等）、年鑒（如《中國百科年鑒》等）、手冊（如《各國貨幣手冊》）等，以及曆表、年表、地圖、年譜，等等。家長要指導孩子多利用工具書。家長自己應給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，就請教不會說話的老師。還可以跟孩子進行查字典、詞典比賽。
工具書的使用在語文學習中顯得尤為重要，《大綱》就明確要求學生能正確使用工具書。多年來，不管是平時的質檢，還是各省市中考試卷，均出現檢測學生查工具書的題目。可學生對這“查字典”題答錯率很高，甚至有些學生連字典裏最簡單最基本的符號都不懂。其實，現在的學生在小學就已學會查用工具書了，隻不過教師的越俎代庖，讓相當一些學生更依賴於教師而不願意自己動手去查工具書。久而久之，依賴性就成了惰性。於是，對生字僻詞，常以見旁讀旁，敷衍了事，以至於在運用文字中也就別字、錯字漫天飛了。
好習慣培養的過程，也是使學生培養努力不懈、堅持到底的恒心。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”學生的學習本質上是一種艱苦的腦力勞動，在學習過程中，往往要碰到各種各樣的困難和挫折，如果沒有恒心，就不可能克服這些困難，那麼，學習活動也就無法堅持和深入下去了。這就是教學中發展非智力因素的特殊意義。
如果在學習中遇到一些知識性的障礙，工具書一定是你不說話的最好的老師。其實話說回來，學會使用工具書不難，要緊的是要養成使用工具書的習慣。
參考工具書的作用，大體可歸納如下幾個方麵：
1．解決疑難問題
眾所周知，在日常讀書學習、研究問題、開展工作中，人們往往碰到疑難的字詞、重要人物、有關事件、科技名詞和術語、所需要數據等問題、查閱有關詞典、百科全書、數據手冊等參考工具書，即可迎刃而解。
2．指引讀書門徑
人們在日常自修學習，或者研究、掌握某學科知識，需要查找哪些文獻，應閱讀哪些文獻信息，才能入室登堂，窺究奧秘。可利用百科全書類參考工具書，便可了解有關學科的基本知識，指出深入研究還須參閱哪些文獻，從而，為深入學習和掌握有關知識，提供了最佳途徑。
3．提供參考資料
人們在學習和研究中，除了必須掌握本學科的基本狀況，還須掌握相關學科的學術動態、研究水平、發展概況。比如，有些研究項目，國內可能有不少科研人員從各個角度進行研究，國外也可能有成批學者在探討，或者已引進其他相關學科研究成果加以解決，我們可查閱國內外出版的年鑒類參考工具書，便可了解近年來研究概況、發展動態，還能找到應該參考的書目、論文等資料。
4．節省時間精力
各種參考工具書都具有共同功能，就是節省讀者查閱獲取知識的時間和精力。因為，它們根據一定的社會需要，彙集大量有關文獻，提供確實可靠的濃縮知識，並依照特定編排體例和科學排列方式，提供快速查找途徑，節省讀者的大量時間和精力，從而幫助讀者從浩如煙海的文獻中占有所需的寶貴知識，收到事半功倍的效果。
總之，古今中外學者、專家，莫不把參考工具書視為珍寶，用很生動的語言，描述讚美它是“良師益友”，“案頭顧問”，“不說話的導師”，是我們“打開人類知識寶庫的金鑰匙”，並對它的作用概括成四句話：“解決疑難問題，指引讀書門徑，提供參考資料，節省時間精力”。
對家長提出以下幾點建議：：
1．養成細心的好習慣
家長應該在平時就培養孩子凡事細心的好習慣，一個細心的孩子，才有可能對不懂或者拿不準的東西更有求知欲，也才會更加重視工具書的作用。