3．發散性作文
孩子們經常抱怨自己的作文沒有新意，關鍵就在於他們沒有運用發散思維，沒有找到一個新穎的敘述角度。作文是這一思維的天然訓練場。
4．不要輕易說“不對”
孩子們去發散思維，想到的東西有時會千奇百怪，甚至不可思議，有些過頭，我們不要一棒子打死，其中一定有合理的成分，這就是值得鼓勵的地方。然後，我們可以婉言指出他們的錯誤，孩子們會在以後漸漸改正的。
習慣77．糾正孩子不善於聯想的壞習慣
在我們的世界裏，聯想思維無處不在，學習、生活、工作一切都離不開聯想。沒有聯想，就沒有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”；沒有聯想，就沒有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；可以說，假如缺乏了聯想，我們的世界將失去活力，變得昏暗無彩。
在一次萬人注目的廣告詞大賽中，該年度最佳的廣告詞誕生了，那就是聯想集團的一句廣告：“假如人類失去了聯想，那麼人類將會怎樣？”為什麼這個詞句簡短的廣告能獲此殊榮呢？它靠的不是裏麵有什麼大腕明星，不是精彩的畫麵，也不是優美動聽的音樂背景，它的成功僅僅在於這句話本身。這個廣告詞聰明地運用了雙關手法，一方麵宣傳了自己的品牌，一方麵敘述了一個顛簸不破的真理，這也是它成功的奧秘。
是啊，沒有了聯想，世界將變成什麼樣子呢？不堪想像！
潛艇是現代海軍的重要武器，但是，你知道嗎？它曾經是個十分笨重、遲鈍的家夥。1893年，美國人萊克發明研製出了最初的潛艇，那是一個大鐵櫃子，靠壓載重物來使它沉入海底，底部裝有龐大的輪子。由於海底不像陸地那樣平坦，這個笨重的家夥經常來個底朝天。為了改進它的靈活性和穩定性，萊克可謂是費盡了心思，但仍無進展。一天，當朋友們一起喝酒時，萊克又一個人悶悶地在思考問題。突然，他看見一個酒瓶漂在水麵上，很是平穩自在地遊蕩。原來是一個朋友喝完酒之後，開了個玩笑，把空酒瓶扔到了水中。這時，萊克突然有種如夢初醒的感覺，酒瓶能在水中自由漂浮，潛艇也可以。於是，萊克仿照其中的原理，開始對潛艇進行新的改造。他把水作為壓載重物，用螺旋槳代替輪子，現代潛艇就這樣誕生了。
萊克的成功就是聯想的結果，他從酒瓶的漂浮原理聯想到潛艇，使潛艇的發展向前邁了一大步。
聯想是根據事物間某些方麵的相似性，推測出在其他方麵的相似性；或者根據已知的事物，推測出未知的事物，使我們能夠更全麵深刻地理解我們學習的內容。聯想思維把很多看起來似乎風馬牛不相及的事物，通過各種豐富的聯想聯係起來，為我們提供了無限廣闊的思考天地，把自己的視野放得更開、更遠。
例如，我們拿過一塊磚，然後展開豐富的聯想，把自己想到的說出來。有人會說，磚塊的前身是泥巴，經過烈火煆燒，變得十分堅硬，這可以聯想到當今的青年要想成才，必須經過磨練。有人會說，磚塊方方正正，有棱有角，可以聯想到社會上那些有原則、不假公濟私的執法人員。還有人說，磚可以奠基、鋪路、砌牆，任人把它放在什麼地方，都心甘情願、毫無怨言，這可以聯想到社會上那些默默奉獻的無名英雄們。
經過這樣一番聯想，學習不再是枯燥無味的，而是變得津津有味，甚至耐人尋味了。
我們來看一下最近幾年高考中對聯想的考察：1990年高考的小作文要求分別描寫兩個小姑娘跑來對母親說話時的表情和動作；1991年高考的小作文要求仿照例文作“圓”的聯想；1992年高考小作文要求根據提供的材料聯想“誰來清理這個地方”的情景；等等。所以我們不得不開始注意聯想了。
例如，我們拿到一個作文題目《媽媽真——》，寫作之前，我們可以動腦筋想想如何補充，可以把正反麵的形容人性格的詞都列舉出來，如嘮叨、勤勞、善良、“傻”……通過聯想找出描寫媽媽的最好角度，然後再選取生活中的事例加以組織，這樣寫出來的作文就很新穎，富有生活氣息，不再索然無味。
聯想是生活的感覺所喚起的由此及彼或由彼及此的思想飛躍，它能幫助我們打開記憶的倉庫，突破題材等問題的局限，向橫處擴展，往縱處延伸，使狹小單薄成為豐滿充盈，使沒有關連變為湊近黏合，從而使文章有血有肉，主題深刻，達到出奇製勝、感人至深的藝術效果。
對家長提出以下幾點建議：
1．借助實物，訓練想像能力
例如看到一顆釘子，能聯想到什麼：可以想到“釘子”堅毅有鑽勁；可以想到“釘子”出身平凡，但一經烈火的煉造，就能成材；可以想到“釘子”服從安排，堅守崗位……當然，也可以從反麵去聯想。
2．掌握一定的聯想技巧
比如讓孩子進行“急驟聯想”的訓練，具體方法很多，如進行“四環三鍵”聯想：讓孩子看到一個詞（如“圓”），要求他毫不遲疑地想三個詞（如圓一瓜一腦袋一地球儀），並說出聯想的類別。以此來訓練孩子思維的流暢性、變通性和獨特性，培養學生進行聯想思維的興趣和熱情。