麵對孩子的粗心，家長要拿出更多的耐心和寬容，慢慢地逐步解決。
常言道：“打人不打臉，揭人不揭短。”對於粗心大意的孩子，千萬不能簡單地去埋怨、訓斥，尤其是在別人麵前，更不能給孩子貼上負麵標簽：
“你真是屢教不改”、你就是一個“小馬虎”，“我看你這粗心的毛病是真改不了了”，當家長說出這樣的話時，孩子不僅會感到失去了麵子，同時也會喪失信心。作為家長，我們就需要轉換一下思維，孩子克服粗心大意毛病的過程，也就是孩子養成細心習慣的過程，繼而在孩子周圍營造一個好環境，利於孩子在日常生活中一點一滴地養成細心的好習慣。比如：
在平時努力去尋找孩子的細心之處，並不失時機地肯定他、鼓勵他，孩子便會感覺自己真的很細心，不僅體會到了細心的快樂，也為克服粗心大意增強了信心，增添了勇氣，當孩子的細心點越來越多時，細心便成為了孩子的一種習慣，孩子粗心大意的毛病也就自然而然地減少了。
我的一位朋友在教育孩子的問題上有一套自己獨特的方法，尤其是當孩子粗心大意時，她會主動幫孩子找原因。
她說：“我家孩子數學成績不好，經過我和孩子仔細分析他每次做錯題的原因，我們得出一致的結論：不是題不會做，而是每次都會把題目看錯。”由此得知，容易看錯題目就是孩子的“粗心”。
於是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時，你的思維就劃過去了。怎麼辦呢？以後你每次再做這樣的題時，先停一下，閉上眼睛數三個數，然後再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯了。因為你沒讓思維劃過去，而是有意識地給它設了一個障礙，這就像警察叔叔在交通事故多發地段設置提示牌一樣。”
孩子用我教他的方法去做，效果真的很明顯，每次做作業時，因為粗心出現的錯誤少多了。
麵對孩子的粗心，媽媽與其批評孩子，給孩子上“政治課”，不如具體地幫助他們找到問題的症結所在，采用正確的方法幫助孩子解決問題。
一個孩子的作業裏到處都有錯別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對此也很無奈。
於是，孩子的媽媽便去請教兒童教育專家，在教育專家的指導下，媽媽想出了一個好辦法。她和這個孩子一起統計和整理他作業本裏的錯別字，整理完之後，她和孩子都驚奇地發現：原來，總是寫錯的字就是那麼幾個。最後，她讓孩子準備了一個小本，把整理出來的錯別字寫在這個本子裏，並且和孩子一起分析這些字寫錯的原因，把這些也寫進本子裏。
在媽媽耐心的指導和孩子的認真堅持下，一周以後，這個孩子作業本裏的錯別字已經明顯地減少了。
如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準備一個錯題本。
其實，隻要對“粗心”問題進行詳細的整理，這些問題就可以在思想上、意識上得到糾正。孩子以後再遇到類似的問題，大腦就會自動提出預警和反應，這樣，“粗心”的現象就可以最大限度地得到控製。這就如人在冰上走路，因為冰很滑，所以要小心翼翼地走，因為小心翼翼，所以犯錯誤的可能性自然會少了很多。
很多孩子都被問到過這樣一個謎語：世界上哪樣東西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最惋惜的？沒有它，什麼事情都做不成，它使一切東西歸於消滅，使一切偉大的東西生命不覺。答案是時間。
我們都知道：一寸光陰一寸金，時間比金錢寶貴，時間就是生命。那麼孩子能不能安排好自己的時間與他的學習效率有很大的關係。一個不知道珍惜時間、無法合理安排時間的孩子，往往缺少自我控製的能力，缺乏不斷前進的動力。父母應該在早期教育中讓孩子養成良好的時間觀念，就等於給了孩子知識，力量，聰明和美好的開端。因為善於利用自己時間的人往往會獲得高效率的辦事效果，也是最能出成績的人。
愛迪生，一生隻上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功於母親自小對他的了解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大後成為舉世聞名的“發明大王”。
愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以後，他就根據自己這方麵的興趣．一心一意做研究和發明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千餘種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。