——君子之交。學生之間的交往不要有過多的物質往來。古人雲“君子之交淡如水”，更何況是毫無經濟基礎的中小學生呢。用花父母的錢禮尚往來又於心何忍。
還可以告訴孩子，以下幾多幾少有助於磨合融洽的同學關係：——多讚賞別人，少張揚自己。就像5個手指頭不一般齊一樣，同學不一定像自己想象的那樣整齊。要告誡孩子，不可自恃擁有某些長處而張狂，以至處處炫耀自己。倒是需要擁有謙虛的處世態度，善於發現和欣賞他人的優點和長處，向同學學習。這樣，孩子在同學中自然而然地增強了親和力。自己的長處不必宣揚，別人發現後反而會肅然起敬。
——多幫助同學，少麻煩他人。同學之間的關係要靠自己的心智、真情去溝通和改善。這就需要努力地、無私地去幫助同學。如果孩子在家嬌生慣養，到了學校也就喜歡經常麻煩別人，要求別人如何如何幫助自己，那麼孩子的同學關係將會變得非常糟糕。
——多幹事情，少指揮人。應教育孩子在學校要從看似不起眼的小事做起。如果一個人大事做不來，小事又不做，遇事像個領導似的指揮別人如何如何。那麼同學就會對這個人產生反感。
如果有的同學對自己態度冷淡，也不必介意，應該堅持在班裏服務大家，如打水、掃地等，久而久之，同學會對自己熱情起來。
每個孩子的個性都是獨一無二的，人的經曆、興趣、性格、能力都有差異。要求別人都和自己一樣是不實際的，何必事事以“我”為參照物呢？要讓孩子承認差異，並正確對待差異，要采取自我約束、積極適應的態度，求同存異，磨合同學關係，使之盡快趨於完美和諧。
古人說：“人之初，性本善。”但這在過去並未得到科學研究的證實。而科學研究發現（見2006年3月8日《北京科技報》）：嬰兒天生有幫助人的欲望，人類是一種具有利他行為的動物。他們是這樣做的：
心理學研究人員每天在一群剛學會爬的嬰兒麵前做一些簡單的動作，如用夾子掛毛巾，把書壘成堆等，然後故意笨手笨腳地把事情搞砸。此時實驗室中的24個嬰兒在幾秒鍾之內，都表現出要幫別人忙的意思。在整個研究中，嬰兒完全展現了真正的利他主義精神，助人而不圖回報。由此可知“人之初，性本善”確實是有道理的。
莎士比亞說：“如果你一天中沒有笑一笑，那你這一天就算白過了。”科學研究指出，家長諸事大包大攬直接造成了孩子自理能力和人際交往能力的缺乏，不知道如何與別人相處，也不能對自己有一個客觀清晰的認識。大包大攬還會使孩子的自製力低下，這樣的孩子在獨立麵對問題時常會表現出不知所措或是淺嚐輒止。