其實阿靈的父親並不懂得樂器，也不會唱歌。但他酷愛音樂，也喜歡聽歌。在阿靈比較小的時候，阿靈的父親就用自己對音樂的熱愛來慢慢引導阿靈，指導她如何去欣賞大自然這支最大的樂隊的演奏。比如，父親帶阿靈去看瀑布，父親就會問她：“瀑布中有音律，你聽到了嗎？”阿靈一直以為瀑布的水聲是千篇一律的，但當她閉目靜聽後，確實發覺自己聽到了急流音律的細微變化。這時，父親告訴她，“宇宙萬物都有音樂，它存在於季節變換中，存在於脈搏的跳動中，存在於歡欣與悲痛的循環中。阿靈，別抗拒它，隨著它，讓你自己成為音律的一個部分。”
就這樣，阿靈從父親身上感受著音律的點點滴滴。同時，也感受著一股堅強、結實而美好的力量。從那裏，她聽到了自己生命的歡歌，感受到了人生的樂章。
長大以後，阿靈成了一名受孩子歡迎的優秀的音樂老師。某一天，恰好她的班裏來了一個和她小時候一樣膽小而且聽力很差的女孩。阿靈用父親當年教自己“聽音樂”的方法來幫助這個孩子，小女孩後來也慢慢從音樂中感覺到了樂趣。
回到家後，阿靈把自己用音樂幫助一個孩子找回自信的故事講給父親聽，父親聽後深思了一會說：“孩子，你知道，無論外麵的風雨多麼可怕，你都要看到，還有若幹個希望在等待著你，比如你眼前的房子，你手中的琴，你眼前的父親，隻要你能抓住一個，你就抓住了整個希望，那麼人生就會充滿陽光。”
父親還對阿靈說：“我本來不懂音樂，甚至有的時候，我緊緊抱著你的時候，我也很害怕，但是我知道，如果我也像你一樣害怕的話，你就會失去最後一點兒戰勝恐懼的希望。所以，孩子，當你選擇做一名音樂老師的時候，我非常高興，因為你傳播的除了音樂知識之外，還傳播了許許多多的希望。記住，孩子，你是在給你的學生傳播希望。”
父親的音樂幫助阿靈找到了屬於她自己的樂章，而她自己的音樂和生活方式又傳遞給了她的學生們，音樂在傳播知識的時候也在傳播著希望。
當你從黑暗的角落走向光明的時候，千萬要牢記希望是可以傳播的，請把希望的種子傳播給他人。四、有了希望就有了一切
人的“動力”是無窮的，因為他們擁有永恒的能源——希望。
被譽為當代愛因斯坦的英國科學家斯蒂芬·霍金，有著非比尋常的人生經曆：他剛過完21歲生日就被確診得了罕見的、不可治愈的肌肉萎縮性側麵硬化病。從此，他開始了與病魔漫長的較量。隨著時間的推移，他的病情漸漸加重，最終完全癱瘓了。他的身體被禁錮在輪椅上，他不能寫字、不能說話，隻能依賴安裝在輪椅上的微型電腦以及語言合成器與人交流。就是這樣一個連日常生活都無法自理的人，卻從沒有放棄希望——“我能戰勝病魔，我會成功”。多少年來，他用自己的智慧解開了一個個宇宙的奧秘，為人類科技的進步做出了巨大的貢獻。霍金的經曆告訴人們：希望的力量能創造生命的奇跡！
災難可以奪去我們的財富，歲月可以奪去我們的青春，疾病可以奪去我們的健康，但隻要我們自己不放棄，就沒有任何力量能夠摧毀我們心中的希望。
一位身患絕症的母親對自己的女兒說：“你可以對生活失望，但你永遠不能對生活絕望。因為有了希望，就會擁有一切，一切都可以從頭來過。”
希望所寄予的是一種希冀，它如東升的旭日，那麼鮮紅，充滿活力，讓人感到生活的美好；它如芬芳四溢的花朵，那麼沁人心脾，讓人陶醉。你向希望微笑，它也向你微笑；你向它哭泣，它也會回報你淚水。因此，人生擁有希望，便擁有了出路；擁有了希望，便擁有了智慧；擁有了希望，便擁有了勇氣。
成功來源於希望，心中沒有希望的人，隻會離成功越來越遠。
課後作業
把自己關在一間屋子裏（比如臥室），把窗簾盡可能地拉好，如果還有未遮擋的玻璃，也請用東西遮好。然後靜靜地坐下來，仔細觀察，看還有沒有陽光照射進來。
如果有陽光照射進來，把你對這縷陽光的感受寫下來。如果沒有陽光照射進來，請仔細考慮下麵這個問題：當發生火災的時候，你應該從窗戶逃生，還是從房門逃生，抑或是趴在地上等待救援？思考完這個問題後，把自己的思考過程記錄下來。