傑費的爸爸是一個化學家，聽了範特霍夫的疑問，傑費的爸爸開始解釋說：“鐵製品變舊是一種化學反應，也許，你現在還聽不懂什麼是化學反應。你知道嗎？鐵的化學性質特別活潑，容易和空氣中的氧氣發生反應。反應的結果是物體表麵的一層鐵會生成另一種東西，也就是你們看見的黑乎乎的東西，它叫氧化鐵，可是裏麵還是鐵。所以，有的人磨去最外麵的一層，裏麵還是銀白色的鐵。而鑰匙和湯匙是合金製成的，它的化學性質不如鐵活潑，不容易和氧氣發生反應，再加上鑰匙和湯匙經常使用，即便是生成了其他細微的一些物質，也會在頻繁的使用中被磨掉，所以，鑰匙和湯匙不容易變顏色。”
從此，範特霍夫對化學產生了興趣。兩種完全不同的東西會起反應？會起什麼反應？怎麼起的反應？有什麼東西在暗中幫它嗎？這些問題都使他感興趣極了，可是傑費的爸爸說要想知道這些，就得好好地學習知識，有了一定的知識，人才能明白世界中的現象，有的為什麼是這樣，有的又為什麼是那樣，否則就算有人講解也聽不懂。從那以後，他開始認真努力地學習。
每個生命，都會對未知的世界充滿了好奇心，人有著很強的探究欲望。而學習是滿足好奇心和探索欲的基礎。因為，不學習、不掌握一些基本的知識，就無法理解事物的表象，更不能探究事物的根源。
有了一定的知識，人們才能明白自己身邊的自然現象。三、感動一生的學習動機
貝耶爾是諾貝爾化學獎的獲得者，他出生在柏林，卻不像大多數柏林人那樣喜歡說話、善於辯論，他隻顧埋頭學習和做事。他不善言辭，有時候遇到陌生人尤其是女人，說起話來還經常結結巴巴。
貝耶爾10歲生日那天，他原以為爸爸媽媽會像其他小朋友的父母那樣，為他熱熱鬧鬧地慶祝一番。但令他沒有想到的是，一大早，母親就領著他到姥姥家裏去，消磨了一整天。貝耶爾為此既納悶，又生氣。
晚上回家的路上，母親一邊走一邊對貝耶爾說：“媽媽生你的時候，爸爸41歲了，但還是一個大老粗，大字認識不了幾個。現在他和你一樣，正在努力讀書，明天還要考試。我不願意因為你的生日，而耽誤爸爸的學習。爸爸現在這麼大年紀還在堅持學習，多麼不容易呀，你忍心打擾他嗎？”
母親娓娓道來的解釋，如雨露一般，點點滴滴滋潤著貝耶爾幼小的心田。後來他回憶說：“這是母親送給我最豐厚的生日禮物。”
貝耶爾的父親因為長期在軍隊服役，所以，沒有機會學習。但是他對科學技術非常感興趣，退役後，由於日常工作比較繁忙，雖然一直在自學，但是收獲不大。直到50歲後，他才開始從師學習地質學。周圍的人對他冷嘲熱諷，他卻全然不顧。
貝耶爾在上大學的時候，有一次，與父親隨便談起大學老師凱庫勒教授。年輕氣盛的貝耶爾隨口說：“凱庫勒嘛，不就是比我大六歲……”父親當時就打斷了貝耶爾的話，生氣地說：“難道學問是與年齡成正比的嗎？大6歲怎麼了，就因為大6歲就不值得你好好學習嗎？我學習地質的時候，所有的老師都比我小，有的老師年齡比我小30歲，我不也得好好向人家學習嗎？”
此番話對貝耶爾震動很大，教育極深。後來他常說：“父親一向是我學習的榜樣，他給我的教育很多，最深刻的就是那一次。”
貝耶爾沒有辜負父母的期望，23歲那年獲得了柏林大學博士學位。1905年，獲得了諾貝爾化學獎。
父母深夜學習、工作的身影，是朦朧中看到這一場景的孩子最大的學習動機。父母都在努力，孩子還有什麼理由不努力學習？
課後作業
請對下麵的問題進行選擇，並做出自己的解釋。
你為什麼學習？
A.為了一個美好的未來
B.為了父母的愛
C.為了祖國
D.為了自己的理想
E.為了將來能掙到大筆的錢
D.為了掌握生存的技能
說明：這道題沒有標準答案，每一個選擇都是正確的，但是每一個選擇，都可以帶動你的學習積極性，同時也代表著你的人生理想。