5.當孩子獨立做完某件事時，不管結果怎麼樣，父母應盡量多給予鼓勵，切忌諷刺嘲笑。尤其當孩子遇到困難和挫折的時候，應多給他講解放軍、科學家等如何不怕困難、與困難鬥爭，最後取得成功的故事，激勵孩子的勇敢精神，幫助孩子克服困難。“溫室裏培養不出經得起風雨的花朵。”隻有從小讓孩子經受各種鍛煉，讓他們在實踐中增強克服困難的勇氣，才能使孩子具備勇敢精神和堅強毅力。
賀龍是老一輩無產階級革命家，1896年生於湖南省桑植縣洪家關。他的父親是個縫工，好打抱不平，拳術很好，一個人可以對付十幾個人。有一次，賀龍的父親看見地主的狗腿子鞭打幹活的窮人，便挺身上前說理，話語剛落，狗腿子就給他一鞭子，他一閃身，鞭子恰好打在小賀龍手上。這可把賀龍的父親惹火了，他把兒子抱出人群，放在一個高土台子上，隨即又衝進去，奪過鞭子，把狗腿子打得屁滾尿流。父親的勇敢形象，給賀龍留下了深刻的印象，也為賀龍後來“兩把菜刀鬧革命”打下思想基礎。
賀龍是個勇敢的人，他也教育自己的孩子要成為勇敢的人。有一次，他的兒子踢球把腿摔斷了，石膏繃帶還沒有解除，爸爸就讓他拄著拐杖去上學。有人擔心會出危險，賀龍淡淡一笑說：“不要嬌慣孩子，打仗的時候，帶著傷不也照樣執行任務嗎？”爸爸的話鼓舞了兒子，他把拐杖夾在自行車上，勇敢地用一條腿蹬車上學去了。賀龍的女兒賀黎明10歲那年，報名參加了少年宮摩托車訓練班。媽媽心疼，擔心女孩騎摩托車太危險，因此，不想讓女兒參加。賀龍知道後立即說：“摩托車運動是勇敢的人的運動，讓黎明去鍛煉鍛煉，做個勇敢的人，這不比把她關在家裏好得多嗎？”聽了爸爸的話，小黎明毫不猶豫地參加了摩托車訓練，決心做個勇敢的人。
管教不讓孩子任性“不吃，不吃，就是不吃！”無論媽媽怎麼勸說5歲的曹瑜去吃飯，他始終這麼執拗地堅持著。今天本來是個快樂的日子，堂姐曹穎在地區兒童繪畫比賽中獲了獎，又逢她7歲生日，爸爸媽媽準備帶曹瑜去祝賀，還要送給曹穎一盒裝飾得很精美的畫筆。這使曹瑜十分嫉妒，執意讓媽媽立即為他也買一盒相同的畫筆，否則就不吃飯。曹瑜的任性讓媽媽十分為難。
由於當時沒有滿足曹瑜的要求，晚上回到家裏，他依然堅持以“絕食”進行抗爭。曹瑜常以“絕食”為武器，提出一些無理的要求。曹瑜的另一常用“武器”就是“罷睡”。在幼兒園裏因不聽話受到老師的批評，他就耿耿於懷，拒絕午睡；在家裏遇到不合他心意的事情或受到爸爸媽媽的責備，他就氣呼呼地不肯去睡覺，有時一呆就是大半夜。
就像曹瑜一樣，3～6歲的孩子特別容易出現任性和無理取鬧的現象。這個年齡段的孩子缺乏理智和自我控製能力，同時又不懂社會的行為準則和道德規範，是非和利害觀念還不清晰。任性的孩子缺乏自我約束力，無論什麼事都要隨著自己的心願，如不能如願就抵製或反抗家長的要求，由著性子來：有的執意堅持自己的所作所為，胡攪蠻纏，像人們常說的“強孩子”；有的以各種破壞性的行為方式進行反抗。
從表麵上看，任性就是孩子以興奮的激動狀態無緣無故地變換著自己的願望表現。其實任性是有其內在規律的。較小的孩子和稍大一些的孩子的任性各不相同。兩三歲的孩子在生活上產生的任性，常常與自然需求的不滿（饑餓、疲倦、想睡、身體不舒服等）有關。有時患病的孩子康複後，不願意放棄“特殊照顧”，也會任性。孩子還可能由於過度緊張而任性，夜間休息不好，白天也會撒嬌任性。
孩子幾乎生下來就會察言觀色，家長最初的無條件妥協是造成孩子任性的主要原因。有些家長總覺得孩子還小，怕他受委屈，所以對孩子要求不嚴格；有些家長對孩子的態度寬嚴無常，一時鬆、一時緊，使孩子無章可循。對孩子的不良行為，有些家長喜歡反複說教，這種叨嘮的說教容易讓孩子形成一種“心理惰性”。管教一旦失去作用，教育效果便隨之下降或消失。例如，每當孩子的無理要求未獲得滿足時，他們就發脾氣、不理睬他人、摔東西、故意弄出聲響，以至哭鬧、不吃飯等等。其中，自己傷害自己，是很多任性的孩子用來脅迫成人滿足自己要求的常用“武器”。
造成孩子的任性主要是因為家長的教育方式不當。表現在以下方麵：