一、給孩子一個推倒重建的空間
給孩子一個任其發揮的空間，孩子愛破壞，失去的隻是有限的價值，而得到的卻是一生受用不盡的財富——思考、創造和智慧。
1821年，德國一個小女孩拿木梳在家門口玩，無意中把兩張紙片一上一下貼在木梳上，然後放在嘴邊輕輕一吹，竟然發出”嗚哩嗚哩”的聲音。這時一位音樂家正好路過，他興致勃勃地觀看了這個小女孩的傑作，並按小女孩的木梳和發音吹奏原理，用象牙製作了世界上第一隻口琴。
16世紀末，荷蘭的一位眼鏡商有一個聰明好動的孩子。這個孩子經常到磨鏡房裏玩。一天，他和磨鏡片的工人一起玩鏡片遊戲。他把近視鏡片和老花鏡片放在一起，想看看鏡片的變化。他一會兒拉開一點距離，一會兒又放近一點。當他舉起鏡片向前看時，不由得驚奇地大叫起來。原來，透過兩層鏡片，遠處的景物被拉到了眼前。眼鏡商人從兒子的遊戲中發現了鏡片的奧妙，望遠鏡就這樣發明了。
口琴和望遠鏡的發明，都是成人從孩子看似幼稚的舉動中得到的靈感。孩子身上所具有的創造力往往比成人要大，他們對於世界的感知比成人更為細膩。從某種意義上說，保護孩子身上的創造靈感，就是在為人類的未來保留一份推動社會發展的智慧火花。
一些家長老是抱怨孩子的創造力低下。其實家長自身的教育方法不當，給孩子定下了太多複雜的規矩，讓孩子言聽計從，不敢越雷池一步，這些會嚴重地壓抑了孩子創造的主動性和積極性，最終使孩子剛剛萌發出的創造火花還來不及燃燒的時候，就在家長的過多幹預下熄滅了。
千篇一律的標準化教育，隻會抑製孩子的創造天性，隻有個性化教育，才能激活孩子的創造潛能。
“敢於創造”中的“敢”字非常重要。敢問、敢說、敢幹才會讓孩子有所創造。家長應該接受“孩子聽話是優點，太聽話是缺點”這個觀點，父母對孩子的創造性教育要做到管而不死、活而不亂。許多事實證明，淘氣的孩子往往比老實的孩子更加具有創造力。其原因就在於，淘氣的孩子接觸麵比較廣，大腦所接受的刺激比聽話的孩子多一些。所以，父母要放開雙手，給孩子多一些自由的空間，這樣對激發孩子的創造力是十分有益的。
我國著名數學家陳景潤不僅在數學方麵造詣很高，在教育孩子方麵也有獨特的見解。
陳景潤的兒子叫陳由偉。“陳由偉”這個名字是陳景潤起的。“陳”、“由”是他與夫人各自的姓，“偉”則是希望其對人類有偉大貢獻的意思。陳景潤的望子成龍之心可見一斑。
陳景潤對兒子的培養方法是：民主。家庭民主，父子民主，母子民主，使孩子能自由自在地成長，使孩子的思維方法更具有個性。陳景潤認為，孩子有個性才能成才，藝術家、政治家、科學家都靠個性的發展才獲得成功。
陳景潤希望兒子將來也當科學家。陳由偉天性聰明，每當他拿到新玩具，便好奇地把玩具拆開看個明白。一個玩具幾十元，當母親的便拉下臉來嚴肅批評兒子。這時，陳景潤總是樂嗬嗬地站在兒子一邊說：“孩子有好奇心是件好事。他能拆開玩具證明他有求知欲望，能研究問題，當父母的要支持他才對。”
創造需要時間和空間。如果不給孩子一點自由的空間，他們怎麼去創造呢？如果父母想讓孩子富有創造力，就應該給孩子更多的時間和空間，讓他們自由自在地去遐想、活動、創造。
孩子有著他們自己的觀察角度與思維方式，而這些又往往是以異想天開的形式表露出來的。這就需要家長的理解與正確的引導。
孩子常借助想象，對類似的事物進行推斷，從而認識新事物，發展自身的創造能力。可惜的是，如何去培養孩子自身的想象能力，常常會被家長忽視。