“孩子，教師節是一個向老師表達尊敬和感謝的節日，我們有很多種表達方式，你開動你聰明的大腦想想除了像其他小朋友送老師賀卡外，還可以有什麼樣的表達方式呢？”
父母多鼓勵孩子思考問題、解決問題有利於培養孩子的處事能力、創新能力以及獨立思考的能力，如果孩子實在想不出來，父母可以適當地作一下引導，如讓孩子自己畫張畫送給美術老師等等。
我不喜歡李老師，可以不上他的課嗎？
放學後，豆豆非常沮喪地回到家，看見媽媽後的第一句話就是：“媽媽，我不喜歡李老師，我可以不上他的課嗎？”
媽媽非常困惑，豆豆為什麼會產生這樣的想法呢？
媽媽能換個老師給我嗎？
媽媽我可以不上課嗎？
有些孩子因為不喜歡某一位老師，於是不願意上那位老師的課，作業也總是勉強應付，結果不但導致師生關係惡化，而且最令父母擔心的是孩子的學習成績也每況愈下。父母發現這種問題後，要及時對孩子不喜歡老師的原因做出分析，並采取不同的對策進行解決，否則會產生意想不到的嚴重後果。
“不上課怎麼能行呢！”
“別的小朋友都去上課，怎麼就你特殊，不去上課呢？”
“是不是你犯錯心虛不敢麵對老師啦？”
麵對孩子的任何問題和事情，父母都不要還沒有問清事情的原委就開始衝孩子發火、訓斥、辱罵，試想孩子以後還會再主動告訴你他的事情嗎？
“你為什麼不喜歡老師呢？媽媽知道你不喜歡他肯定有你不喜歡他的道理，告訴媽媽好嗎？”
聽到孩子不願上課後，不要暴跳如雷、厲聲責罵，冷靜地聽孩子講述不願上課的真正原因非常重要，而且這也是解決問題的根本所在。
“孩子，不論你是因為什麼原因而不喜歡老師，但是你要知道每個人都有缺點、都有不足，對於別人的缺點我們要給予包容和諒解。你想想看，你自己是不是也經常犯一些小錯誤呢？你犯錯誤後媽媽是不是每次都原諒你了呢？而且媽媽也沒有因為你犯小錯誤就不喜歡你啊！老師辛苦地傳授你知識、教你做人，你應該尊敬老師，不能因為老師的缺點就不喜歡老師，不上老師的課啊！”
以孩子切身的經曆告訴孩子每個人都是有不足，都會犯錯的，教育孩子以寬容的心包容別人的錯誤。最重要的是教育孩子必須尊敬老師，隻有尊敬老師，才能建立良好的師生感情。
作為父母都不想讓自己的孩子輸在起跑線上。如今，嬰幼兒的早期教育也已越來越受到年輕父母的重視，而屬於早期教育一個重要組成部分的幼兒園教育，是孩子與外界接觸的第一個橋梁，父母更應該重視。
但是從家庭到幼兒園，生活環境發生了巨大的變化，有些孩子並不能適應，致使很多父母為孩子哭鬧著不願上幼兒園感到困惑。那麼，怎樣讓孩子順利地上幼兒園並盡快適應幼兒園的生活呢？
首先，讓孩子建立“快樂”與“幼兒園”的聯結，使孩子一聽到幼兒園就會聯想到或感覺到快樂。
其次，入園前經常帶孩子到幼兒園看看，到各個教室走走，到校園裏玩玩兒，和老師拉拉手，和小朋友一起玩兒，逐漸讓孩子熟悉幼兒園的環境，逐步接近、接受老師和小朋友，建立與老師以及小朋友的情感聯係，提高孩子的安全感，逐步使孩子產生想到幼兒園的願望。
第三，幫助孩子、讓孩子在認知上接受幼兒園的行為方式、模式及交往規則。這樣孩子才能更好地遵守各種規則，並成為規則的主人，才能更好地適應幼兒園以及將來學校的生活。
第四，為孩子做好入園的各種心理準備。如有可能，在入園前一天為孩子作一個小型的慶祝會，祝賀孩子長大，上了幼兒園。讓孩子感到，上幼兒園是件快樂和自豪的事。
此外，父母要堅持天天送孩子到幼兒園，不能因為孩子的不願意以及哭鬧就放棄，那樣反而會增加孩子重新適應的負擔。
第二節 學習與興趣培養
小奇所在的幼兒園在乒乓球方麵有一定的教育特色。於是，在小班第二學期時，爸爸媽媽在征求了他自己的意見後為小奇購買了球拍。
剛開始的一周，小奇興致最濃，每天都如實把在學校學的告訴爸爸媽媽，爸爸還專門陪他複習鞏固。爸爸媽媽看到他的勁頭都喜在心裏。
剛開始的一周主要學托球，在托球的同時，還要數數。爸爸媽媽心中更是歡喜，孩子一邊托球一邊數數，一舉兩得，何樂而不為？
但一周後的一天，小奇無精打采地回到家裏，爸爸媽媽都感覺非常奇怪，問：“小寶寶怎麼了？”
小奇說：“媽媽，老師總是教那一個動作，太沒有意思了！我不想學了！”
為什麼要學習呢？
楊陽像往常一樣帶著家庭作業回到了家裏。