第一節 傳統美德
姨媽帶著5歲的小表姐月月到4歲的昆昆家做客，在吃蘋果時昆昆和月月發生了衝突。
“我就要那個又紅又大的！”昆昆堅持要那個最大最紅的蘋果，說著把那個蘋果拿到了手裏，緊緊抱在懷裏，唯恐月月搶了似的。
“我也要那個最大最紅的！”月月說著就去奪昆昆懷裏的蘋果。
眼看著兩個孩子就要打了起來，媽媽趕快過來協調。了解事情的經過後，媽媽對昆昆說：“寶寶最乖了，把蘋果給月月好嗎？”
“月月比我大，是姐姐，為什麼還要我讓她呢？”昆昆不服氣地說。
“月月雖然比你大，但是今天她來到咱們家做客，姐姐就是客人啊。你想想作為小主人的你是不是應該讓著客人啊？”媽媽耐心地說道。
為什麼要把最好的蘋果給奶奶吃呢？
媽媽從超市裏買回幾斤蘋果，從中拿出幾個洗好之後，先挑了一個最大最好的遞給了正在陽台曬太陽的奶奶。
其實5歲的小建在媽媽剛回來的時候，就看到了媽媽手中提著他最愛吃的蘋果，心裏正想著：我一定要那個最大的蘋果。可誰知媽媽卻偏偏先給了奶奶，小建感到有些生氣，問媽媽：“媽媽，為什麼每次吃水果你都把最大最好的給奶奶呢？難道你不知道嗎？我最喜歡吃蘋果了。”
為什麼每次吃東西都給奶奶最好的？
為什麼每次好東西都給外公吃？
為什麼經常給爺爺奶奶寄錢？
現在的孩子多是獨生子女，他們享受著來自爸爸媽媽、爺爺奶奶以及外公外婆等過多的關愛，不少已被嬌慣、寵愛得像個小皇帝。
一些平時缺乏親情教育的孩子，理所當然地認為爸爸媽媽、爺爺奶奶照顧自己是天經地義的事情。其實，孩子有什麼錯呢？最主要的還是因為家長不能以身作則地教育孩子尊敬老人，而是以一種看似無私、其實自私的溺愛來將孩子緊緊包裹起來。
其實，父母在孩子年幼時，在平時的生活中，就應該培養他們尊敬老人、孝敬老人的觀念，讓敬老深入孩子的心靈，成為他們的本能。更重要的是父母要樹立好榜樣作用，用自己的實際行動感化孩子，使孩子逐步形成自己的價值觀。父母不要忽視這些潛移默化的教育，它會成為孩子一生受用的寶貴財富。
“這次給奶奶，下次給你吃最大的！”
父母在教育孩子孝敬老人以及父母的過程中，切不可因為事情較小就忽略。殊不知集腋成裘、積水成淵，孩子良好的品行是在日常的點滴小事中培養起來的。父母要經常注意並糾正孩子在小事上表現出來的不敬念頭，久而久之才能形成良好的敬老習慣。
“你那麼小，怎麼總想著跟大人比呢？”
父母的這種回答雖然暫時可以壓住孩子的欲望，但是不知其中道理的孩子並不明白自己這樣要求而錯誤的原因，所以孩子也不可能從心底產生孝敬長輩的心理。
“孩子，咱們這個家啊，最先有的是爺爺奶奶和外公外婆，爺爺奶奶、外公外婆含辛茹苦地把爸爸媽媽養大，然後才有了你。他們為咱們這個家所做的努力是最多的，也是最辛苦，是功勞最大的人。現在奶奶年紀大了，身體不好也非常需要營養，你說是不是應該將最好的蘋果給奶奶吃呢？”
在日常的生活和點滴的事情中，父母首先要孝敬老人，做好孩子的表率，因為孩子對父母以及其他老人的態度在很大程度上受到父母的影響。父母應告訴孩子孝敬老人的原因，使孩子真正理解他們曾經為家庭付出的艱辛和磨難。
“現在給奶奶吃最好的，等將來你年紀大了，你的孩子也會給你吃最好的！記住寶寶：孝敬老人是我們的傳統美德，你將來希望你的兒子、孫子怎麼對待你，那你現在也要怎麼對待你的長輩。”
從小就要教育孩子孝敬老人，讓敬老成為他們自己的觀念，成為他們生活中的一部分。
為什麼要經常去看外公外婆？
雯雯和爸爸媽媽像往常的周末一樣走在去外公外婆家的路上。雯雯看著外麵美麗的景色，想起兒童遊樂園裏和爸爸媽媽一起玩耍的歡快的小朋友，忍不住問媽媽：“媽媽，為什麼我們要經常到外公外婆家啊？外婆家又沒有好玩兒的。”
媽媽說：“我們要去看外公外婆啊，因為外公外婆很想雯雯，我們不去，他們會難過的！”
雯雯興奮地說：“那我們把外公外婆接過來住，他們就可以天天看見我，我們也可以出去玩兒啦！”
為什麼要經常去看爺爺奶奶？
為什麼不把爺爺奶奶接過來和我們一起住呢？
隨著人們物質生活水平的提高和住房條件的改善，越來越多的晚輩有了自己的小家，不和父母居住在一起了。但是不管怎樣，尊老、敬老的傳統美德是不應改變的。父母自己不僅要尊老、敬老，而且還要以身作則經常教育孩子繼承這個優良傳統。
“如果我們不去看外公外婆，他們會生氣責怪我們的。”
“咱們家那麼小怎麼能住下那麼多人呢？”
孝敬父母不是一種負擔，而是作為子女應盡的責任和義務，父母給予了我們生命，哺育了我們成長，教育我們做人，我們孝敬他們是理所當然的。父母應從小教育孩子使之明白、懂得自己所應該承擔責任和義務。如果我們將去看望父母、與之交流和溝通看成一種負擔，又怎能指望自己的子女對自己的真情流露呢？