“傻孩子，別當麵這麼喊呀！”
媽媽是暗示孩子背地裏可以歧視身體有殘疾的人嗎？從生理學的角度上講，“人無完人”，每個人都是有缺陷的人，都有自己的弱點，想要自己不被人歧視，就不要歧視別人！
“你看那個叔叔多了不起，雖然眼睛看不見，但還是自力更生努力工作，一點都不比那些眼睛能看見的人差啊！”
日常生活中，父母應多給孩子講解張海迪、海倫等一些身殘誌不殘的經典感人故事，使孩子了解並明白雖然他們身體上有缺陷，但是在其他方麵他們和正常人一樣，甚至比正常人做得還要好，讓孩子了解、尊重身殘誌不殘的殘疾人。
“孩子，你知道嗎，有些話讓人聽了高興，有些話讓人聽了不舒服，甚至難受。你這句話就會讓人不高興。”
有時候孩子跟別人，也許是自己的家人學了一句髒話或者侮辱性的語言，並不一定真正懂得那句話的含義。父母在利用該時機對孩子進行教育的同時，也要嚴格要求自己的言行舉止，不要給孩子造成不好的影響。
“孩子，媽媽不是教過你嗎？看見像爺爺奶奶那樣的老年人，應該喊，對，爺爺奶奶；看見像爸爸媽媽這樣大的人呢？對了，應該叫叔叔阿姨，這些才是正確的稱呼！這樣才是媽媽的好孩子！”
在教育孩子的過程中，堅持使用正麵教育與具體行為相結合的方法，因為那樣能使孩子更直觀、更真切地理解禮貌用語的含義，並會盡快使用到生活中。
為什麼大人說話時我不能插嘴呢？
亞亞的爸爸正在客廳裏和同事李叔叔談事情，談到高興處，兩人爆發出“哈哈”地大笑聲。
“你這個主意真是不錯，一方麵可以開總結表彰大會，一方麵還讓大家觀光旅遊了一把！”爸爸由衷地稱讚道。
“嗬嗬，桂林風景那麼優美，而且距離咱們又不遠，相信大家都願意去！”李叔叔說道。
“爸爸要去桂林啊？帶上我好不好？我也想去！”亞亞聽到李叔叔提到桂林，馬上說道。
“大人說話，小孩子插什麼嘴啊！上一邊學你的習去！”爸爸大聲訓斥道。
亞亞感覺很委屈，抹著眼淚問媽媽：“為什麼大人說話時我就不能說話呢？”
為什麼大人可以說話，我卻不可以說話？
你們為什麼不讓我說話啊？
對於孩子打斷別人說話、隨便插嘴的現象以及其他不禮貌的行為，父母要及時給予正確的教育和引導，千萬不要動不動就以訓斥、甚至打罵來對待年幼的孩子，因為那樣不但容易毀滅孩子的好奇心、打消孩子參與的積極性，而且容易挫傷孩子自尊心、增加孩子的自卑感。
“你自己的事情你還做不好呢，大人的事情你管那麼多幹什麼！”
“大人說話哪有你插嘴的份啊！你看人家豆豆從來不這樣！”
孩子參與大人的談話絕大部分是因為對大人的關心，或者是對大人談話內容的新鮮和好奇，從另一方麵說，這也是孩子有責任感以及求知欲的具體表現。大人們談話時如果想要避開孩子的注意和打斷，可以找一個比較隱秘的地方，或者是關上房間的門。但是，談話已經引起孩子的關注，父母就要正確地麵對孩子的參與欲望，給孩子以正確的引導，而不是生硬地訓斥以及拿他與其他的孩子相比較，那樣不但會挫傷孩子的積極性，還比較容易加重孩子的挫折感和自卑感。
“哎呀，我們家的兒子都敢上場麵啦！值得鼓勵啊！”
父母鼓勵孩子勇於社交是對的，但是要注意場合以及對他人起碼的尊重。對於孩子愛插嘴這個不文明的習慣，父母應及時予以糾正，不能聽之任之，甚至抱著鼓勵的想法，否則孩子將會養成這個不文明的壞習慣。
“爸爸正在和李叔叔談重要的事情，如果你在他們都不知道的情況下插上一嘴的話，就會打擾他們的交談，影響他們的注意力，這是非常沒有禮貌，也是非常沒有教養的！”
“孩子，不等別人把話說完就發表自己的看法，是非常不禮貌的！你要是想參與到其中，可以事先跟爸爸說一下，爭得爸爸的同意後，再說話。”
麵對孩子插嘴的事實以及由此產生的疑問，父母應明確地告訴孩子隨便“插嘴”以及打斷別人的談話都是不禮貌的行為，除非是非常著急的事情，一般情況下，不要不等別人把話說完就開始發表自己的看法，那是不尊重別人的行為。告訴了孩子這些道理，相信一般的孩子以後都不會再犯類似的錯誤。
自古我國就是一個注重文明禮貌的禮儀之邦。文明禮貌不但反映了人與人之間互相尊重、互相關心的友好關係，而且還反映了公民自身的文化修養水平。孩子一旦養成了文明禮貌的好習慣，會給家庭帶來很多生氣和樂趣，給父母減少很多麻煩。更重要的是，養成文明禮貌好習慣的孩子，從小就會意識到自己的行為要受到社會規範的約束，從而逐步懂得其在社會上的責任，這樣孩子將會更自覺地遵守社會規範的要求。