1.父母該扮演怎樣的“角色”？——社會角色
合格的父母應該是孩子的——知識的啟蒙者、言行的示範者、知心朋友、心理保健師、稱職的指導者。
家教啟示：
那麼在社會生活中，作為父母，扮演的是怎樣的角色呢？
作為父母，其職責理所當然是養育和教育子女。如果做得不好，就可能成為“不良父母”，對孩子的成長造成不利的影響。
許多做父母的，在成為父母後，都感到父母的職責比想象的要複雜得多。事實上，家庭教育的確是一門複雜的學問。為了精通這門學問，父母需要積極學習關於家庭教育的各種知識。比如，閱讀有關家庭教育的書刊，收看家庭教育電視、廣播節目，掌握孩子身心發展規律，了解學校教育目標、要求和內容，提高家庭教育素養，包括觀念、態度、知識、方法和本身思想品行修養，等等。
具體來說，父母如果扮演好了以下幾方麵的角色，就算得上是成功的父母了。
1.知識的啟蒙者。所謂“知識”，不僅包括科學文化知識，還包括社會生活方麵的種種知識，諸如社會交往、自我保護、獨立生活、承受挫折、合理消費、正當休閑、心理保健、審美等等。父母應該做這些方麵知識的啟蒙者。
2.言行的示範者。要當好父母、好家長，父母的自我教育十分重要，如列夫·托爾斯泰所說：“教育孩子的實質在於教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。”也就是說，父母的模範和榜樣力量，對孩子的影響很大。
3.知心朋友。父母不僅要對孩子充滿愛，還要熱心支持，並盡力滿足孩子的合理需求；要對孩子的生活悉心照料，耐心指導；對孩子的心理進行認真觀察、精心分析；對孩子的教育多多關注、循循善誘。
4.心理保健師。家庭是影響孩子心理發展的主要環境。父母不僅要有健康的心理，創造和睦溫馨的家庭心理氛圍，而且要學習掌握心理衛生常識，努力維護孩子的心理健康。當孩子出現心理問題時，父母要幫助孩子矯治心理異常，如果比較嚴重，則要求助於心理治療專家。
5.稱職的指導者。當好父母角色，還必須按照社會的要求和孩子的年齡特點，讓孩子樹立正確的學習目的，培養濃厚的學習興趣和科學的學習方法，指導孩子發展良好的個性心理品質，促使其德、智、體、美、勞全麵發展。如果重智輕德，重知輕能，就不能算是稱職的指導者。
另外，父親和母親由於性別不同，在教養孩子的角色任務上有一定的差異，要進行一定的分工。在孩子處於嬰、幼兒早期時，母親作為生活的照料者，往往扮演著養育、保護、撫愛孩子的角色，構成孩子的母愛世界。在這個階段，如果孩子缺少母愛，將來就會產生心理缺陷。孩子六七歲後，越來越多地接觸外部世界，這時，父親的角色往往代表這個新世界的道德規範、信念、價值取向和生活準則，成為孩子認識、適應母愛之外世界的指導者。這時的孩子在學習態度、興趣愛好、價值觀、社會規範等方麵，更容易受父親影響。
同時，父母的角色分工，對孩子性別角色的形成也很重要。研究表明，男孩與女孩在成長中，往往表現出不同的特點：男孩容易模仿和參與男性角色的各種活動，顯示“物體定向”，就是傾向於物質世界的意向；女孩偏於模仿和參與女性角色活動，顯示“人物定向”，也就是傾向於情感世界的意向。這兩種傾向不僅由生理特征決定，也由社會文化中性別行為模式的學習、模仿所形成。而父母角色的分工，對於孩子性別角色的形成，會起到重要的示範作用。
心理知識：
我們知道，舞台上和電影裏有各種各樣的角色，這些角色需要按照導演的指揮去進行表演。在社會心理學中，也有“角色”的概念。社會心理學中的“角色”，是一個以社會為“舞台”，廣泛應用於人際關係研究與實踐的比喻說法，是指個體在特定社會條件下，在一定群體（包括家庭）中，所處的地位、身份和相應的行為表現。
美國著名心理學家歐文·戈夫曼，曾經作過一個生動形象的比喻：“真實生活情境和舞台上戲劇情境之間有相似之處，每個組織中的人們都要扮演一定的角色，許多相互作用的因素，幫助人們明確地決定每個角色接受哪一種‘表演’。”
也就是說，社會角色是有一定規範性的，它使人們的表現對於他人來說，好像是一本打開的書籍，可以使他人借此了解這個人的角色動機、角色情緒及個性特征，並做出相應的反應。如果沒有這些規範，人們在麵對他人的時候，就容易感到無所適從，而社會機製也無法正常運行。