孩子背負著父母的期望，往往會活得很累，很壓抑。時間一長，有些孩子受不了這樣的安排，就學會了叛逆，學會了作對，甚至傷害自己作為發泄。這些孩子承受了這個年齡本不該承受的東西。可是父母沒有教會他們如何決定自己的人生，如何學會解決困難，隻是一味地要求孩子聽他們的，孩子自己的許多美好想法被抹殺了，得不到認可和鼓勵，留下的隻是越來越多的憎恨……這樣的孩子必定是心理不健康、痛苦的孩子。在這樣的狀態下，不僅學習效率受影響，最可能的是將來所從事的不是自己所愛的事業，那麼也很難獲得持久的成功。而且“人生不得行胸臆，縱活千年也枉然”，這樣的人生，又能有多少快樂呢？
父母對孩子有所期望，當然可以給孩子提建議，讓孩子作參考，但不能把自己的想法強加給孩子。即使孩子沒有實現我們的理想，也比他們心理壓抑和痛苦要好。
有一位母親很希望自己的孩子將來成為教師。可是有一次，孩子小聲地對她說：“媽媽，我長大想當廚師。”媽媽以為他是說著玩的，因為他這段時間一直愛看“廚藝大擂台”的節目。過了兩個月，一次英語考試，有幾個自由問答，其中有一個問題是：“’What would you want to be？”（你將來想要做什麼？）他的回答是：“1 want to beacook．”（我想成為一個廚師）。
媽媽明白，孩子是真的喜歡上廚師這個職業了。開始時媽媽心裏挺不是滋味的，覺得孩子的理想太低了。可是後來媽媽想明白了：
這個世界無論如何發展，如何進步，也是各個層次的人都需要的。
如果孩子的興趣在書上，當然成為一個知識分子是他的最佳選擇；
反之，如果孩子對書本沒有興趣，也不妨學一些他自己有興趣的手藝。
媽媽沒有打擊孩子做一個“廚師”的理想，而是引導他：“如果要做廚師，就要做一個有知識的，比別人強的高級廚師。”
孩子的理想對孩子來說，有著無窮的魅力，對孩子的成長具有巨大的牽引和激勵作用。當然孩子還小，決定將來走什麼路還為時過早，他的想法可能還會發生改變。但是孩子隻有一個童年，如果用家長的理想去左右孩子的生活，讓他們在各種學習的重壓下長大，孩子就很可憐。
作為父母，孩子有了理想（哪怕有些不可思議），父母應為他感到欣慰和自豪，並給予肯定。因為如果父母支持孩子的理想，孩子就會從父母那裏獲得力量，獲得勇氣，樹立信心。當然，在孩子成長的過程中，父母還應予以多方麵的關注，給孩子提供建議和支持，以使孩子的理想成為現實，或者更上一個台階。同時，父母還要提醒孩子，無論將來做什麼，都要做一個正直的人，有知識的人。
總之，父母要引導孩子走路，但不要代替孩子走路；父母要讓孩子去實現他們自己的夢，而不是實現父母的夢。
心理知識：
當人遇到難以逾越的障礙時，有時會放棄最初的目標，通過達到實現類似目標的辦法，謀求要求的滿足，這種做法叫做“代償行為”。
比如，本來想去打網球，可是下雨了，不能打了，就可以選擇室內的乒乓球；本來想進A公司沒能進去，就轉而爭取進入條件相當的B公司；和A的戀愛沒有成功，於是把和A有相似特征的B當成了新的追求目標；等等。在以上例子中，我們說B對於A具有代償價值。
心理的代償往往是對現實中不足的彌補，可以起到轉移痛苦，使心理平衡的作用。代償行為有一個特征是：假如B與A相比非常容易達到，或是價值不如A，就不容易對A形成代償。隻有當B與A很相似，得到B的困難度比A相似甚至更大，B才具有較大的代償價值。