人的左腦和右腦分別掌管理性和感性思維，兩者不可偏廢，而且它們互相促進。在生活中，父母可以教孩子一些遊戲，從而促進孩子左右腦的協調發展，以獲得更高的智力。家教啟示：
天才往往是左右半腦都比較發達的。愛因斯坦就是一個“全腦”型的人，他高度發達的左腦，使他能洞穿很多人們認為抽象的東西，而他能用形象（右腦功能）來解釋和理解它；他聰睿的右腦，使得他作為一個偉大的科學家的同時，又能夠成為一個優秀的小提琴家。
父母們雖然不一定指望自己的孩子成為天才，但是如果孩子左右腦都得到開發和鍛煉，一定可以大大提高孩子的智力水平。
為了充分開發大腦的潛力，如果孩子是經常使用左腦的，父母可以建議他多做一些鍛煉右腦的運動，例如多聽聽音樂、多看一些展覽、多做一些趣味性的活動。隻要能“極盡感性之能事”，就可以調節一下過於理性的思維。而對於藝術天賦比較好的孩子來說，右腦已經發達得差不多了，父母應該著重讓孩子對左腦做一些有建設性的訓練，例如讓他盡量多用心算，少用計算器；讓他多閱讀，多對事情作理性的分析、判斷。
像這種刺激大腦“比較差”的有針對性的訓練，會促進兩邊大腦的合作性，對促進思考的效率是很有效的。
在日常生活中，一些小小的運動，也可以起到鍛煉腦部的作用。
比如，父母如果發現孩子的左腦比較發達，可以提醒孩子在坐公共汽車的時候，坐在車左邊的座位，試著用左眼去看窗外的事物，借以鍛煉自己的右腦。還可以為自己的左手創造鍛煉的機會。因為大部分的人經常使用右手，這樣，右腦所管轄的左手運動量就大大地減少了，因此，習慣性地使用自己的左手是一種很好的開發右腦的方法。父母可以讓孩子在穿衣服、係鞋帶、畫畫、開門、拿杯子喝水、換電視頻道的時候，試著用另一隻手去完成。
以前中央電視台的《大風車》節目裏經常玩幾種遊戲，也可以鍛煉左右腦的協調。比如用手指二對三，三對二，又或是二對四，四對二。或者把手握拳，然後一隻手向裏轉，另外一隻向外轉，反之就換過來轉。很多人實驗過，幾乎能一下子完成的沒有幾個。這樣經常鍛煉，對左右腦的開發是很有好處的，父母可以教孩子做這種遊戲。
開發右腦還可以幫助記憶。稍懂記憶常識的人都知道，“死記硬背”是一種最笨的記憶方法。父母如果教孩子開發右腦，啟動“感覺”來幫助記憶，就不僅可以增強孩子的記憶力，還可以激發孩子右腦的潛能，啟發創造力。
比如，讓孩子去辦三件事，雖然這三件事本身毫無任何聯係，但是可以讓他把這三件事的辦理地點，在腦子裏連成一個路線圖來記憶，這樣就會簡單得多。在孩子的頭腦中形成一種思維導圖，既有利於理解，又能加深記憶。又如，讓孩子在看小說時，不要隻是文字理解，還要鍛煉在頭腦中形成畫麵（例如武俠小說的刀光劍影）。此外，可以教孩子學習畫畫、設計（例如插花），做一些和色彩搭配有關的遊戲，做一些需要想象特別是空間和情景想象的東西，等等，都可以使孩子的右腦得到鍛煉。
心理知識：
醫學發現，人的大腦分為左腦和右腦。左半腦掌管人右半身的活動，具有語言、概念、數字、分析、邏輯推理等功能；右半腦掌管人左半身的活動，具有音樂、繪畫、空間幾何、想象、綜合等功能。一般左腦發達的人在數理或分析能力方麵較強，右腦發達的人則對美術、藝術等感性的東西敏感度更高。
左右腦的運作流程，是由左腦透過語言收集信息，把看到、聽到、摸到、聞到、嚐到，也就是視覺、聽覺、觸覺、味覺五感接收到的信息轉換成語言，再傳到右腦加以印象化，接著傳回給左腦邏輯處理，再由右腦顯現創意或靈感，最後交給左腦，進行語言處理。
科學家發現，左腦和右腦的發育有相互促進作用。為了使智力得到更大程度的開發，科學家建議，經常使用左腦的人，多做一些鍛煉右腦的運動；而右腦比較發達的人，多做一些鍛煉左腦的活動。