於是製作人請教一位心理學家：“怎樣才能把節目辦得更叫座？”
心理學家給了他一個建議：“改變一下座位的配置方式。”也就是改變一下每個論辯者的坐向，由以往的橫排而坐，改成兩人相對而坐。
令人驚訝的是，自從接受這個建議後，每次的節目都能掀起熱烈的辯論。沒多久，這個節目的收視率就開始直線上升。
從心理學上講，之所以會產生這樣的“坐向效應”，是因為：與人相對而坐，會產生一種自然的壓迫感、不自由感。這是由正麵直視的視覺“感受”造成的。即使不是有意凝視對方，由於彼此正麵相對，視線強烈，也會有一種直刺對方心理的攻擊陛。而如果斜對而坐，則不會產生這種感覺，更適合於營造友好的、更融洽的交際氣氛。
75.教育不一定是嚴肅的——幽默效應
幽默是一種高超的語言藝術。父母的幽默，可以在陷入尷尬時自我解嘲，可以使親子溝通更加順暢，也可以使家庭氣氛更加融洽。
家教啟示：
很多人一提到教育，總覺得是個嚴肅的、需要正襟危坐的事情。
其實不然。在家庭教育中，父母完全可以使用人際交往中的幽默手法來施行教育，甚至可能取得嚴肅教育所無法達到的效果。
有個孩子一貫作文成績很好，可是有一次由於審題錯誤，作文成績不及格，結果陷入了自責、苦惱之中。爸爸看了那篇作文後，笑著對他說：“你知道嗎，報刊上發表的文章，都是自己定題目的。
給它改個題目，不就成了優秀作文？”說得兒子也笑了，馬上改個恰當題目給父親看。
爸爸的幽默讓孩子心情一下子放鬆下來，同時認識到自己的長處，恢複了自信。
又如，一位爸爸要檢查孩子的作業。孩子拿出英語作業本，說：
“你懂英語嗎？”爸爸麵對尷尬的窘境，說：“你爺爺不懂英語，也不檢查爸爸小時候學的英語，所以爸爸現在不懂英語。為了使你勝過爸爸，我先要在檢查孩子作業上勝過你爺爺。你說對嗎？”爸爸的幽默不僅有效維護了爸爸的威信，又化解了窘境，教育了孩子。
心理學研究表明，幽默既是一種語言交際的藝術，又屬於美學的範疇。就家庭教育而言，它有以下特點。
1.父母在向孩子表達思想情感和觀點時，如果使用幽默、風趣的手段，可能要勝過套話連篇、囉唆嘮叨、諷刺挖苦和說教訓斥，成為一種沒有明顯教育痕跡的教育。這種寓教於樂的方式，更容易使孩子接受，並產生深刻的印象。
2.父母在批評孩子時，運用幽默語言，能夠消除孩子的緊張情緒，化解孩子挨訓受教的“防禦”心理，活躍教育氣氛，引起孩子大腦興奮，產生輕鬆愉快的情緒，從而更樂於聽取父母的教誨。
3.幽默還能夠調節親子之間緊張、沉悶的關係，使親子之間和諧溝通，有利於彼此在歡笑的情境中交流。幽默的語言輕鬆有趣，委婉含蓄，結孩子以親密感、溫和感，令人發笑，笑中有得，猶如春風拂臉、春雨潤心。富有幽默感的父母，會讓孩子又親又敬。
可以說，幽默是一種高超的語言交際技巧，不同於低級調笑和滑稽逗樂，是高尚情操、良好修養和完美人格的表現，是一種文明、高雅的說話藝術。它有利於形成良好的家庭教育氛圍，陶冶孩子的情操，並使孩子從中學會一種交際藝術，提高交往能力。
另一方麵，幽默也是人生態度的一種體現。當遇到不可彌補的失敗或損失時，幽自己一默，體現了一個人樂觀和豁達的心態，可以讓自己從失意的心情中很快自拔出來，重新樂觀地麵對生活。
父母不僅自己要有幽默感，還要培養孩子的幽默感。這可以幫助孩子對付不滿的情緒，使他在尷尬處境中不失麵子，或委婉地表達難以出口的意思。
美國一所學校舉行聖瓦倫廷節舞會，有一位9歲的美國女學生沒有被邀請。當母親問她是否心情不好，她說：“咳，太可怕了！我不得不退掉特別設計的衣服，回掉已經預約的高級轎車。”
那麼，該怎樣培養幽默感呢？
平時痛快地玩，閱讀幽默和笑話書籍，看喜劇電影，等等，都有助於幽默感的培養。
心理知識：
“幽默”，是指一種輕鬆有趣、詼諧可笑，而又內容嚴肅、意味深長的表達方式。所謂“幽默效應”，是這種表達方式所產生的心理效應。