寶寶想說……
今天在幼兒園，老師讓琪琪當值日生了。琪琪很神氣地拿著洗手液，給每個小朋友手上擠一下才準他們進盥洗室。放學了，抓著媽媽的手迫不及待地要跟媽媽說這件事，媽媽呢，邊走邊聽邊張望自己的車邊敷衍琪琪：“嗯，是嗎？真棒！”
青春期了，飯桌上，媽媽總會問問孩子今天學校有哪些功課，發生什麼事情，但孩子除了麵無表情的“嗯，啊”外，再也沒有其他的話語。
★媽媽這樣做：
在寶寶自我表現欲望強烈的時候，父母就要抓住機會。關注他們對每個人、每件事的表現和反應，敏銳地察覺他們的需要，為幼兒提供表達想法與情感的機會和場所。比如：琪琪的成就感無人分享，久而久之她不再覺得這是一件需要與人分享的事情，慢慢地，可分享的事情越來越少，親子之間可談論的話題也就再也談不起來了。
機會3
媽媽的眼裏總有你
幼兒園放學了，圓圓望眼欲穿，結果媽媽還是最後一個才來的。見到媽媽，圓圓臉上的不安瞬間被喜悅代替，喜悅之後也想跟媽媽抱怨一下來晚的事，但張了張嘴，還是放棄了，而媽媽隻顧著拉著她的小手向外衝。
曾接觸過一個大學畢業生，向我谘詢要不要考研究生。我問他家裏什麼意見。他說：他的意見就是家裏的意見，家裏人管不到他。原來，在他的心裏，他覺得父母的眼裏看不到他：幼兒園時憋得尿了褲子，自己覺得很丟人很委屈，結果沒人理；小學一年級拿了第一名的獎狀，歡天喜地地回家，媽媽一句忙著呢，喜悅無人分享；初中放學下雨，別的父母都來接自己的孩子，而他直到進家也沒得到一聲噓寒問暖……一連串的事情下來，現在他已經不想跟父母分享自己的任何事情，尤其是情感世界。
媽媽這樣做：
由於幼兒發音器官的不成熟、詞彙的匱乏，常常是詞不達意，或者被自己的口水噎到而忘了自己剛剛在講什麼。如果父母也忽略了孩子的心意，孩子的情緒情感就會因此而慢慢扭曲。這警示我們，想要擁有親密的親子關係並將其延伸至青春期，就要多引導孩子用適當的方式表述自己的想法與感受，培養良好的情感。
孩子害怕的時候，告訴他“媽媽一直在你身邊”；孩子高興愉悅的時候，告訴他“你開心，媽媽很幸福”；孩子悲傷難過的時候，告訴他“哭吧，哭完了媽媽和你一起解決問題”；路遇乞丐，孩子動了惻隱之心時，給他一枚硬幣；小區裏偶見垃圾，孩子要伸手去撿時，給他一個微笑和緊緊的牽手；自己生病，孩子小心翼翼，輕聲細語時，給他伸出拇指……
放手讓孩子去做，哪怕做得不好，也比好吃懶做強；靜下心來去昕，哪怕詞不達意，也比沉默無語有意義。孩子從出生開始就是一個獨立的個體，沒有自我表現就不可能融入社會。我們也是從摸爬滾打中成長起來的，我們對孩子要做的不是阻止他去摸爬滾打，而是用我們摸爬滾打的經驗使其少摔幾跤。