“情景再現”
剛滿2歲的樹樹又在玩媽媽的錢包了。媽媽拿過錢包對他說：“錢包裏裝著錢，不是用來玩的。”樹樹好奇地問：“媽媽，錢是用來幹什麼的呢？”
“常見的回答”
“錢當然是用來買東西啦！怎麼連這個都要問。”
“專家分析”
錢是我們日常生活中使用最多的通貨，在家長們的眼裏，錢是個再普通不過的東西了。在孩子的眼裏，那花花綠綠的紙幣，叮當作響的硬幣，是非常好玩的玩具。要從寶寶手裏拿走孩子喜歡的玩具，可以想象是多麼困難了。孩子很不情願玩具被拿走，就會問錢這個“玩具”是幹什麼的，潛意識是“為什麼不給我玩”。家長在回答這個問題的時候，可以告訴孩子錢是幹什麼的，還可以教孩子認識錢，讓孩子觸摸感覺錢和一般的紙有什麼區別。
常見的回答簡單介紹了錢的用途，這還不能滿足2歲孩子了解“買東西”的概念。“怎麼連這個都要問”給了孩子暗示：“不能再發問”。很好的一個教孩子認識貨幣的機會就這樣給丟掉了。
“消極的回答”
“什麼東西都要用錢來買，你說媽媽掙錢容易嗎？還不都是為了你，那麼累死累活的！你還那麼折騰人，真不是個乖孩子！”
“讓你還我的錢包，你怎麼那麼多問題啊？真煩人，再問我就把你趕出門去！”
“合理的回答”
“寶貝兒，錢啊，可以用來換我們想要的東西，比如玩具呀、菜呀。你看看這張錢，上麵有個數字是1，旁邊還有個字是元。這是一塊錢的意思。你看，上麵還有一位老爺爺，還有漂亮的花……”
“舉一反三”
引導學習型-“寶貝兒，錢是用來換東西的。比如你想吃水果，就要用錢去換。錢上麵有很多數字，媽媽指給你看，你來認還不好？”
快樂認知型-“寶貝兒，錢的作用可大啦。可以用它來換各種各樣的東西，比如：水果、玩具、書等。媽媽和你一起來認識錢好不好？”
學習思考型-“寶貝兒，你知道你的玩具、書是怎麼來的嗎？就是用錢換來的。那你來想想看，家裏的什麼東西也是用錢換來的呢？”
“溫馨提示”
每當孩子問到一個問題，家長不要覺得是負擔、是煩惱的事情，可以把孩子提的問題當成孩子學習的機會。每問到一個問題，孩子了解世界就又多了一扇窗戶。