“情景再現”
五歲半的怡然最喜歡吃米飯了，每次吃飯前，她都要深呼吸，然後感歎地說：“米飯真是太香了！”每到這個時候，怡然媽媽就很欣慰，女兒乖巧懂事，是她的一大驕傲。今天，怡然媽媽煮了香噴噴的綠豆米飯，更是引得怡然口水直流。怡然吃著香香的綠豆飯，一邊問媽媽：“米飯是怎麼來的？”
“常見的回答”
“用米蒸熟了就是飯了嘛！”
“專家分析”
“米飯是怎麼來的？”這個問題要讓在城市裏長大的孩子來理解，還真是很困難。不過，興趣是教育的基礎。既然孩子問到這個問題，就是一個教育的機會，不容錯過。家長可以就孩子的理解能力，適當地做些講解，也不要忘記教育孩子節約糧食。
“消極的回答”
“笨蛋，怎麼問這樣傻的問題！”
“米蒸好就變成飯了，你真笨啊！”
“合理的回答”
“寶貝兒，這個問題可真不好回答！米飯是農民伯伯種的水稻成熟後，收割、曬幹後，碾成米，我們買來米之後蒸好，才成了香噴噴的米飯。是不是很複雜呀？農民伯伯種田很辛苦，我們要好好節約糧食！”
“舉一反三”
引導思考型-“米飯是怎麼來的？這是一個很好的問題呢！米飯是米蒸熟的，可是米又是怎麼來的呢……”
鼓勵探討型-“你問的問題真是很難回答啊！這樣吧，我們吃完飯後，好好來探討這個問題吧！”
解決問題型-“寶貝兒，你的這個問題問得真是太好啦！我們吃過飯後，一起來找答案好不好？”
“溫馨提示”
水滴石穿，機會教育的目的就是利用每一個機會來教育孩子，讓孩子更睿智、更成熟。家長可不要錯過這個機會。