“情景再現”
今天妞妞家來了客人，媽媽的同事帶著她的兒子虎虎來看妞妞。妞妞一直很熱情地招呼虎虎，還跟他一起玩跑步比賽。可是當虎虎想要玩妞妞的新玩具-一輛遙控卡車時，妞妞就不樂意了。隻見妞妞死死地抱住卡車，動都不讓虎虎動。虎虎也喜歡這輛嶄新的卡車，就動手去搶。妞妞媽媽告訴妞妞要將玩具借給虎虎玩時，妞妞滿腹委屈地問：“媽媽，我的玩具為什麼要給他玩？”
“常見的回答”
“你是主人，虎虎是客人，主人的玩具當然要給客人玩啦！”
“專家分析”
孩子搶玩具，這是令家長很煩惱的一個問題。現在的獨生子女，由於家長的寵愛，孩子心安理得地享受著一切，不會也不願意與他人分享。所以家長平時要注意培養孩子與人交往的能力，讓孩子感受分享帶來的快樂。
在家庭中，家長要與孩子成為平等的關係，學習感受輪流、交換、等待等，有意識地培養孩子的分享意識，並及時告訴孩子，這樣做會給別人帶來快樂的感覺。
“消極的回答”
“閉嘴，把玩具給虎虎！”
“你必須把玩具給虎虎玩，不給的話，你的玩具我都送給虎虎。”
“合理的回答”
“如果你去虎虎家做客，虎虎的玩具不給你玩，你會傷心嗎？現在虎虎想玩你的玩具，你不給他玩，以後你去虎虎家，虎虎的玩具也不給你玩，你該怎麼辦呢？我們把玩具借給虎虎玩，你可以玩其他的玩具，或者跟虎虎一起玩，可以嗎？”
“舉一反三”
換位思考型-“寶貝兒，你還記得上次去廣場，你喜歡一個小朋友的扭扭車嗎？可是那個小朋友不借給你玩，你還哭鼻子了是不是？現在你的玩具不借給虎虎玩，虎虎也很傷心。你要不要虎虎傷心呢？要不你們倆一起來玩卡車遊戲，誰來給卡車裝貨，誰來開卡車呢？”
快樂承諾型-“如果你去虎虎家，他的玩具不給你玩，你會很傷心吧？虎虎現在的心情跟你一樣。怎麼辦呢？你們一起玩卡車怎麼樣？等你去虎虎家，虎虎的玩具你也可以玩哦！”
遊戲分享型-“寶貝兒，你看虎虎都傷心了！他很想玩你的卡車呢！你們一起玩卡車，幫媽媽把玩具從這個房間運到另外一個房間怎麼樣？”
“溫馨提示”
家長可以帶孩子去別的小朋友家做客，讓孩子親身體驗小朋友給自己玩玩具的快樂，或者是不給自己玩兒的傷心。並注意及時與孩子交流，引導孩子思考以後如何去做。
不管怎麼樣，家長都不可強硬地把孩子的玩具拿過來給別人玩。