“情景再現”
棵棵爸爸給棵棵買了一個好看的小銅鼓，很有趣，心想棵棵一定會喜歡。棵棵從幼兒園回來，一眼就看到了，沒想到他居然一臉的不高興。他問：“這是誰的呀？”棵棵媽媽對他說：“這是爸爸買給棵棵的呀！”接著棵棵雙手舉起小銅鼓就摔在了地板上。棵棵媽媽一臉吃驚地問棵棵這是怎麼回事。棵棵很生氣的樣子，說：“棵棵喜歡汽車（玩具汽車），不喜歡銅鼓！”然後對媽媽說：“媽媽，我可以開公交車嗎？長大以後我要開公交車。”
“常見的回答”
“幹什麼不好，要當窮開車的。”
“專家分析”
孩子很小時，家長經常會問孩子：“你長大了要做什麼？”當孩子稚氣地說，做科學家、藝術家等等，那時家長會笑一笑，心想：我的孩子真有誌氣。可是一聽到孩子要做普通的工作，比如當司機、當清潔工，就會立刻糾正孩子，要他們有更高的目標。孩子將來做什麼，他自己會選擇，家長不必著急為孩子拿主意。
“消極的回答”
“當醫生多好，幹嗎要去開破車呀！”
“你這麼小就沒出息，長大後能幹啥呀？”
“合理的回答”
“寶貝兒，開公交車很好啊！可是你知道嗎？開公交車可是要學好本領才能開的喲！
“舉一反三”
引導思考型-“很不錯的主意啊！不過，你知道開公交車要什麼本事嗎？”
快樂承諾型-“當然可以啦！到時候我們都去坐你開的車喲，所以，你一定要學好本事喲！”
溫情激勵型-“寶貝兒，這真是一個偉大的目標呀！當公交車司機需要很大的本事喲，寶貝兒，你一定可以做到對不對？”
“溫馨提示”
給孩子自由，是給孩子最好的鼓勵！