“情景再現”
3歲的新新從幼兒園郊遊回來，繪聲繪色地跟媽媽說：“老師帶我們坐著校車，到了一個特別好玩的地方，有好多花、好多樹，老師還帶我們采摘。有一棵大樹，我爬得特別高！”新新媽很納悶兒：“老師帶你們爬樹啦？”“不是，就我自己爬了，沒有老師，別的小朋友也沒爬，他們都不會爬，就我爬得特別高！媽媽，我告訴你，爬樹特別好玩兒！”新新媽媽想，老師怎麼不看著孩子呢？第二天新新媽媽找到了幼兒園的老師，老師告訴她，郊遊去的是農藝園，采摘是真的，爬樹卻是沒影兒的事。當晚回家，新新媽媽就告訴新新不要說假話。新新好奇地問：“媽媽，為什麼不能說假話呢？”
“常見的回答”
“你撒謊還問問題呢，真不要臉！”
“專家分析”
年幼的孩子經常分不清自己想象與現實之間的界限，會把他自己想象的東西當做事實加以描繪，形成無特殊目的的謊言。這種“謊言”，實質上是孩子想象的反映。有時，孩子的軟弱也會導致他們退縮而編造謊言。這種謊言屬於防禦和自我保護性的。發現孩子說謊時，家長不要著急，更不能大發脾氣。應讓自己冷靜下來，找到孩子說謊的根源所在，在尊重孩子自尊的同時，選擇恰當方法，幫助孩子改正。
“消極的回答”
“你這個臭小子，就知道給媽媽丟臉，生你有什麼用！”
“你就知道給媽媽找麻煩，你出去，我不要你了。”
“合理的回答”
“寶貝兒，說假話就像故事《狼來了》裏麵的小男孩一樣，到後來會沒有人相信他。寶貝兒，你想不想像那個小男孩呢？”
“舉一反三”
類比型-“寶貝兒，如果媽媽說要給你買玩具，結果卻沒給你買，你會不會生氣呢？以後還相信媽媽的話嗎？你如果對別人說假話，別人就會很生氣，以後就不會相信你了。”
故事啟發型-“寶貝兒，你還記得《狼來了》裏麵那個小男孩嗎？是不是因為他說假話，結果後來狼真的來了，大家都不相信他了是不是？你要跟他一樣嗎？”
設身處地型-“孩子，如果你沒有吃飯，媽媽卻說你吃了，你會不會生氣呀？說假話會讓人生氣對不對？那你還要讓媽媽生氣嗎？”
“溫馨提示”
孩子說謊，家長不要心急，要注意尊重孩子，照顧孩子的自尊心，讓孩子意識到自己的錯誤，避免今後犯類似的錯誤。