“情景再現”
迎迎5歲了，今天要去看木偶劇了，這是迎迎盼望已久的了！今年暑假，迎迎獲得媽媽的特許，可以在家不用去幼兒園上學，每天悶在家裏，讓她很不高興。昨天媽媽說要帶迎迎出去玩，還要去看迎迎最喜歡看的木偶劇。下午，媽媽請了假，帶迎迎坐公交車去看木偶劇。在路上，車行駛很緩慢，慢慢地行駛了近半個小時，迎迎和媽媽看到了車窗外一輛夏利和一輛別克追尾了，夏利的車頭已經撞歪了，司機也受傷了，好慘啊！媽媽趕緊讓迎迎不要看了，告訴迎迎這是汽車追尾了。迎迎歪著頭，看著媽媽問道：“為什麼汽車會追尾呢？”
“常見的回答”
“我怎麼知道呀，你自己想啊！”
“專家分析”
同向行使的汽車，由於特殊的路況或其他原因，行使在後麵的汽車車速太快，或者行使在前麵的汽車急速刹車的緣故，造成行使在後麵的汽車撞上行使在前麵的汽車，交警部門把它定性為追尾事故。
孩子對汽車追尾感興趣，是因為孩子還不知道追尾的意思。家長可以趁機對孩子進行相應的安全教育。
“消極的回答”
“開著開著撞到一起就追尾了唄，這個也不懂，真是個笨蛋！”
“怎麼這樣簡單的問題也要來問我，真是煩人！”
“合理的回答”
“兩輛車向同一個方向行駛，車距沒有保持好，後麵的車頭撞上了前麵的車尾，就是追尾。就像我們人走路一樣，走得太近了很容易撞倒。所以在人多的地方，不要跟別人跟得太近，以免發生危險。”
“舉一反三”
引導思考型-“兩輛車在一條道路上，向一個方向行駛，前麵的車開得慢，後麵的車開得快，又沒及時刹車，是不是就會撞到一起？我們來做個手指試驗，你的小手慢慢往前，媽媽的大手來了，速度很快喲！崩！撞到一起啦！這樣是不是很危險，我們騎自行車也是這樣哦，所以以後騎自行車要小心！”
誘導學習型-“寶貝兒，這兩輛車是不是沒控製好速度呢？可能是前麵的車急刹車，或者後麵的車車速過快又沒及時刹車，就造成了追尾。你不是說長大後要開公交車嗎？那可得好好學習知識，才能開好車喲！”
明智引導型-“寶貝兒，追尾很可怕吧！追尾是因為沒控製好車距，後麵的車撞上了前麵的車。就像你騎三輪車，要注意速度不要太快，要自己觀察前麵有沒有人、車，如果有的話，要拐彎或者刹車喲！”
“溫馨提示”
孩子對一些現象好奇，正是他很願意了解相關信息的時候，家長可以及時引導，還可以做引申教育。