“情景再現”
甜甜剛上幼兒園，到學校需要坐公交車。車上人多嘴雜，難免會有很多成年人滿嘴髒話。從小心細的甜甜總愛觀察別人，在不經意的時候會把聽到的說出來，用到自己的語言裏去。
幾個月下來，媽媽發現甜甜有點不對勁了。
在家裏，有人擋住路了，甜甜開始說：你給我走開！
遇到對人不滿意時，就大叫：“你是大壞蛋！”
甚至連“狗屎”這樣的髒話都出來了。這可把媽媽急壞了。連忙一本正經地教育甜甜。
甜甜不明白了，為什麼別人可以說髒話，我不可以說呢？
“常見的回答”
“總之，再說我就打你的屁股！”
“我禁止你再說髒話，否則，不給你看動畫片！”
“專家分析”
模仿是孩子認知這個世界的必經之路，即使模仿不好的東西，不是嗎？
家長們無法讓孩子在真空的環境下成長，事實上真空的環境對孩子的成長並不一定有利。當你的孩子不經意間學會了一些髒話，學會了這個世界上不好的東西，你一定不要著急。你要知道，這隻是孩子在認識這個世界。孩子純潔的眼睛還無法辨認這個世界上的好壞和真偽。或許這也是個不錯的機會，讓孩子了解有禮貌也有粗魯，有友善也有邪惡。
當聽到孩子說髒話時，大多數家長會變得緊張，批評、教育、誘導，使用各種手段，這反而會引起孩子的興趣，覺得說髒話更有意思，結果會適得其反。
“消極的回答”
“閉嘴，不準再說髒話。”
“你要再說髒話，就沒人理你了。”
“合理的回答”
（忘記孩子說的髒話）“孩子，我喜歡你說‘請’或者‘謝謝’，你說這些字的時候，真有意思呢！”
“舉一反三”
引導思考型-“不同的話語會有不同的效果，我們可以做個小遊戲。”（和孩子玩一個說髒話和禮貌用語導致不同效果的遊戲。）
合理轉移型-“你喜歡白雪公主嗎，你喜歡她說話的方式嗎？”
柔情傳遞型-“寶貝兒，媽媽喜歡你使用文明的語言。比如‘請’、‘謝謝’等。”
“溫馨提示”
開始學說髒話時，家長的態度和方式會影響到孩子的成長。