“情景再現”
哲哲最近忽然對爸爸的打火機非常感興趣。你不許他玩，他就一個人躲在衛生間裏玩。為了安全，媽媽狠狠地打了他的屁股，讓他記住“火是不能玩的”。但是哲哲還是忍不住玩，他心裏的那個“結”並沒有打開：為什麼爸爸可以玩打火機，我就不能玩呢？
“常見的回答”
“這是命令，絕對不許你玩打火機。”
“專家分析”
寶寶的成長，“順風順水”並非一定是好事。過度保護寶寶的方式是需要丟棄的，因為終究會有那麼一天，寶寶要由他人保護變為自我保護。國外媽媽們的“放手”教育值得我們借鑒。放手並非“棍棒底下出孝子”，也並非對寶寶不聞不問，而是要擯棄過度的保護和關愛。
如果孩子一旦對某項東西產生興趣，粗暴的製止，隻會激發孩子更大的好奇心。
孩子喜歡上打火機，如果要確保安全。首先要確保爸爸以身作則，不要在孩子麵前使用或者經常玩打火機，否則孩子會覺得不公平。其次，家長可以采用靈活的處理方式，給孩子沒有汽油的打火機，讓他了解打火機的構造和原理。既然他好奇，就好好地給他展示打火機。
“消極的回答”
“爸爸是家長，家長可以玩，你不可以玩！”
“打火機可不是你這樣的小孩可以玩的，一邊去！”
“合理的回答”
“玩打火機是危險的，你看爸爸也意識到了，他立即改正了。真是個好爸爸，你給爸爸豎一個大拇指好不好？如果你喜歡打火機呢，可以請爸爸給你介紹打火機的用途和構造。”
“舉一反三”
給予任務型-“寶貝兒，爸爸做得不對！你以後監督爸爸，請他注意安全，不要玩打火機好不好？”
引導思考型-“寶貝兒，你覺得爸爸要怎麼做呢？”
溫情傳遞型-“寶貝兒，我們自己不要玩打火機，也幫助爸爸要他不玩好吧！”
“溫馨提示”
有的問題，不能隻從孩子身上找原因。或許原因在別處。