“情景再現”
愛幹淨的小白，總是隨身攜帶幹淨的手帕。其手帕每天都是媽媽幫她洗得幹淨的。小白總是開心地聞著手帕清香的味道。可是最近媽媽出差了，要一周之後才回來。
平時無暇照顧小白的爸爸正好有了年假。可以全程來照顧小白一個禮拜。
第一天就遇到問題了。小白的手帕髒了，問爸爸：“我的手帕髒了怎麼辦？”爸爸認為應該自己的事情自己幹，況且洗手帕是小白可以做到的事情。小白早就習慣了媽媽準備好的幹淨手帕。於是父女倆產生了第一個矛盾。
“常見的回答”
“我可沒工夫給你洗，自己做吧。”
“專家分析”
著名的教育家葉聖陶先生說過：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”幼兒良好的習慣對孩子的一生是有益無害的，生活習慣好，就有益於身心健康成長；文明禮貌習慣好，品德就良好；學習習慣好，定能取得好成績，教育是習慣的培養，如果我們教育的後果隻是學習了知識，而沒有養成良好的習慣，那我們的教育就是失敗的。幼兒的可塑性很好，故幼兒期是習慣養成的關鍵時期。
小白這個習慣可不好。但是也是長期形成的意識：總會有幹淨手帕自動放到手裏來。改過來也不是一朝一夕的事情。因此爸爸還需要幫助孩子耐心改變這個意識，教孩子學會洗手帕的方法，同時等媽媽回來後要達成一致。家長的想法必須統一。
“消極的回答”
“真沒用，這麼簡單的事情都不會自己做。”
“不洗好手帕，我就不準你吃晚飯。”
“合理的回答”
“手帕髒了怎麼辦，好吧，我們一起來想辦法。”（幫助孩子思考，一起找到解決問題的辦法，再教給孩子洗手帕的方法。過程是麻煩一點，但是值得花這個時間。）
“舉一反三”
解決問題型-“怎麼辦呢？爸爸也不知道，我們可以給媽媽打個電話，問問媽媽怎麼辦。”
溫情激勵型-“洗手帕，我在小時候就學會了。來，讓爸爸來教你一個洗手帕的秘密，一定要保密哦，等媽媽回來她一定會大吃一驚的！”
引導思考型-“寶貝兒，手帕上的小白兔太髒了，它都哭了，我們來幫助它吧！”
“溫馨提示”
“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，它就會變得牢不可破”
……我們要從小就把繩索纏好，打下堅實的基礎，雖然不是一朝一夕就能達到的，但是一旦形成，孩子將受益一生。