每一個男孩都是一個獨立的個體，他們都有自己獨特的個性。男孩的每一種個性都有它的優點，而且男孩的個性是在成長中慢慢形成的，如果父母正確地引導，男孩的一些不良個性是可以改變的，逐步讓男孩彰顯出屬於自己的男子漢個性。
中國青少年研究專家曾撰文提出一個論點——“男孩危機”，男生在各級各類教育中的學習成績正在漸漸落後於女生。中小學男生的學習成績一直落後於女生，中小學的班幹部、三好學生也以女生居多。有記者在走訪教育界人士發現，“男孩危機”在中小學尤其明顯，而在男生通常較有優勢的高中，近幾年優勢也在逐漸喪失。而網絡時代、獨生子女一代成年，這些都成為加劇“男孩危機”的因素。
近些年，女生的學業優勢不斷擴展和延伸，幾乎在所有學科領域、在各級教育水平上女生的學業表現都趕上或者超過了男生。有關專家指出，更值得注意的是，男生的學業落後現在已經延伸到高等教育領域，大學男生學業落後的範圍是全國性的。而更糟糕的是，男孩危機並不僅僅限於學業，男孩在體質、心理及社會適應的各個方麵都麵臨更多的“麻煩”。
據統計，20多年來，中國男孩的體質呈逐年下降的趨勢，他們比以前更高了，更重了，但在肺活量、速度和力量，以及視力指標上連連下降。男孩的體質危機不僅給自己的未來蒙上了一層陰影，給未來的國民素質埋下了隱患，而且直接危及國家安全和未來競爭力。近年來，征兵工作麵臨熱情高、體質差、合格率低的尷尬現狀就是男孩體質危機的具體表現。
許多男孩身陷心理危機，在各種成長熱線、谘詢機構、網癮戒除機構中，需要幫助的男孩往往多於女孩。中國青少年網絡協會2008年發布的數據表明，男性青少年比女性青少年更易於沉溺於網絡。眾多心理學研究表明，在多動症、學習障礙、智力障礙、自閉症等兒童青少年階段常見的心理疾病上，男孩的發病率遠遠高於女孩。
男孩的社會適應也不容樂觀，毋庸諱言，男孩是一個更容易卷入暴力和犯罪的群體。在工讀學校、未成年犯管教所中，男孩的數量要遠遠多於女孩。在未來社會，男性將麵臨更多的挑戰。隨著中國社會經濟的迅速轉型，勞動力市場正逐漸向知識型和服務型社會轉變，需要體力勞動的工作將越來越少，其重要性也將日趨下降。男性在就業市場上的先天優勢已經變得越來越不重要。
其實，男孩步入危機，在很大程度上都是由父母以及學校的壓抑教育造成的。現行的教育模式忽視了男孩的性格特點，壓抑了他們的個性發展。與女孩不同，男孩更傾向於以運動、實驗操作、使用計算機、參與體驗的方式學習。性別教育專家邁克爾·古裏安認為，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多地依賴動作，更多地依賴空間機械刺激。男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調的語言刺激。同樣麵對教師滔滔不絕的講授，男孩的大腦就要比女孩更有可能感到厭煩、分心，他們也更容易表現出瞌睡或坐立不安的行為。
男孩愛冒險、愛挑戰、愛爭吵、愛跑動，這些行為傾向都與男孩體內更高水平的雄性激素分泌有關。當男孩體內的每一根神經都催促他去跑去跳時，他卻被要求必須坐得端端正正，把手背在後麵，聽上幾個小時的課。
從生物學角度來說，男孩一天至少需要4次較為充足的課外活動，但事實上能得到一次就算不錯了，因為有些學校出於安全和安靜的考慮，常常禁止學生課間奔跑，甚至拆掉了單杠、雙杠等運動器械，春遊、秋遊或遠足之類的野外活動更不敢組織，社會實踐也是少之又少。這使得男孩們認為學校是一個和他們作對的場所，他們擅長的方麵——運動技能、視覺和空間技能，以及他們的勃勃生機，在教育中未能得到很好的承認。
因此，作為家長，有必要幫助男孩，彰顯其非凡的個性。家長可以用全麵的發展的眼光來看待男孩的成長。每個男孩都有他獨特的一麵，不要將男孩初露的鋒芒早早抹殺。