古人說：“一屋不掃，何以掃天下？”沒有養成良好的生活自理能力的話，一旦男孩離開了父母，就會喪失立足社會的根基。這樣的男孩，即便功課門門優秀，但由於缺乏生活自理能力和動手能力，在未來的生活中也將舉步維艱。
其實，對男孩最好的管理，就是培養起男孩的生活自理能力。這就要求父母們要以身作則，用無聲的教誨為男孩展示做人的準則。
一位母親，從男孩上幼兒園起，她就訓練男孩把自己的東西用過之後放回原處；需要父母做的事情，她總是讓男孩來提醒，對於那些男孩能做的事，她也從不代勞。有一次，男孩上學忘了帶筆盒，她看到之後隻是在一旁提醒：“再檢查一下，有沒有忘記帶的東西？”男孩漫不經心的回答“沒有”，背起書包就走。到了教室，他才發現沒帶筆盒，於是隻好回家去拿。很多人指責這位母親，這樣管男孩太過分了，對男孩不負責任。然而在她看來，她用了最好的辦法，懲罰了男孩的錯誤。這次男孩雖然上學遲到了，但這事給男孩留下了深刻的印象，以後再沒有發生過類似的事。
要以寬容的態度對待男孩，允許男孩在實踐過程中跌跟頭、犯錯誤，進而幫助男孩自理自立起來。
1.培養男孩的生活自理能力必須從日常小事做起
穿衣服、洗衣服、掃地、整理房間、整理書包、包書皮，所有這些事情都應逐步交給男孩自己完成。就是上學、放學接送男孩這項事務，家長也該放手了，如果不是路途特別遙遠，家長盡可讓男孩自行來去。
在自我管理的訓練中，玩具物品的收拾整理也是非常重要的一環。父母可以為男孩的玩具物品準備一個專門的放置地方，讓男孩知道收拾玩具是自己的事。一旦玩具不慎丟失，男孩應當自己承擔這個責任。
讓男孩的自我管理能力在日常生活的鍛煉中逐步走向完善，有條理、會安排、巧打算，那麼不僅使男孩從小學會了自立，而且也使男孩擺脫了依賴大人的惡習，心理也健全起來。
2.讓男孩嚐試當家做主，幹一些力所能及的活
家長可以嚐試讓男孩當家做主，以此來讓男孩明白自己在生活中應當承擔的責任。讓男孩多幹些力所能及的活，自己管理自己的日常事務，是男孩能夠辦到的。雖然有時會引發男孩的不快和怨言，但從長遠來看，卻非常有利於男孩的發展，家長隻要把道理給男孩講清楚，男孩還是很樂意去做的。
參與家務勞動將使男孩學會簡單的統籌法——如何平行地做兩三件事而不致手忙腳亂，網絡成癮及電視成癮的發生率更低，學習效率高，做事的計劃性也要好於同齡人。一般人認為，做家務隻是鍛煉男孩的生活自理能力，這顯然是將做家務的目的狹隘化了，其實，做家務可以幫助男孩確立對其他家庭成員的責任心，使他與長輩有休戚與共的感受，這對男孩控製自己的情緒，了解及體察家長的情緒變化，有著絕佳的效用。反複做同樣的家務：擦地板、擇菜、晾衣服……對男孩的忍耐力也是很好的鍛煉。此外，與家長一起做家務也是一項極好的親子活動。
3.讓男孩多參加一些集體夏令營活動
暑期是外出遊玩鍛煉的最佳時機。可以讓男孩報名參加一個鍛煉男孩自理能力的夏令營活動，從而給男孩創造鍛煉的機會。夏令營中，因為是同齡人的集體活動，男孩就有可能爭相表現自己的生活自理能力。比如，去一個景點怎麼走才最經濟，臨行前應準備哪些東西，遇到迷路、超支、旅館客滿、訂不到理想的車票應該找誰求助，這樣的討論會把男孩的做事計劃性和生活自理能力一點點挖掘出來，他會知道出門要帶上地圖、帽子、防曬霜、飲用水，還要準備足夠的硬幣乘坐公交車；他也會知道拍攝所用的膠卷可以在旅館附近的超市購買，質量有保障，價格還便宜，在景區購買的膠卷要貴很多。出門在外，不如意事常八九，這對男孩的耐挫力和情緒管理的能力，也是一個潛移默化的考驗。