進退有序、臨危不亂是一個強大的團隊應該具有的作風。在一個組織裏，隻有每一個成員都具有嚴明的紀律觀念，才能夠做到進退有序，臨危不亂。父母要想把男孩培養成為強者，就必須重視培養男孩的紀律觀念。
其實，男孩是否具有嚴明的紀律觀念，父母既是最為關鍵的教育者，也是最直接的受益者或者受害者。
小濤是個這樣的男孩：要想把玩得熱火朝天的他喊回家吃飯，要想讓看卡通片入迷的他做功課，要想讓如醉如癡地玩遊戲的他按時上床睡覺，幾乎是不可能的事。因為在這個過程中，不經曆一番哭哭鬧鬧、吵吵嚷嚷，別想達到目的。為此，小濤的父母顯得煩躁不已又無可奈何。
父母在教育男孩時，如果重視培養男孩良好的紀律觀念，那麼男孩就不會給父母製造太多的“無可奈何”；如果不重視培養男孩的紀律觀念，那麼男孩將變得越來越不像話，越來越不服管教，甚至不斷給父母招惹“麻煩”。
按理說，吃飯、睡覺、上學、做作業等，都是男孩們必須做的事情，而且是很重要的事情。因此，男孩們應該知道，應該自覺地做，但是，由於他們缺乏紀律觀念，做事情喜歡為所欲為，根本分不清事情的輕重緩急。這讓許多父母感到非常頭痛。如果父母重視從小培養他們的紀律觀念，讓他們知道：人人都必須服從一定的紀律，做任何事情都得遵守一定的規矩，到了該幹什麼的時候就一定要幹什麼，久而久之，男孩就會逐漸養成遵守紀律的習慣，紀律觀念會油然而生。
當然，培養男孩的紀律觀念切忌在男孩麵前說“這不準”“那不行”，而應該側重於積極引導，告訴男孩“這應該怎樣”“那應該怎樣”，讓他們易於接受。
教育是和風細雨的活動，切忌疾風暴雨。在日常生活中，父母應該督促和幫助男孩養成良好的生活習慣，例如，告訴男孩家裏的各種用品、物件都有固定的擺放位置，每次使用後都要物歸原處；每日的飲食起居要有規律，要按時就寢和起床，按時進餐等等。男孩養成良好的習慣後，就會逐漸明白什麼叫做紀律，從而不知不覺地形成紀律觀念。
相反，如果一個男孩亂扔玩具，亂放文具，不按時起居，不正經吃飯，想幹什麼就幹什麼，不想幹就堅決不幹，生活沒有規律，那麼這樣的男孩鮮有紀律觀念可言。
男孩天生好玩，玩遊戲幾乎是所有男孩的共同愛好，父母可以把紀律意識融入遊戲規則中，以達到培養男孩紀律觀念的目的。任何遊戲都有一定的規則，遵守規則是順利進行遊戲並使遊戲獲得成功的必要前提。在男孩做遊戲時，父母應該告訴男孩：玩遊戲必須遵守遊戲規則。這樣一來，在玩遊戲的過程中，男孩們會有意識地對自己的行為加以約束，增強自己的自製力。
比如下棋時，家長應該讓男孩做到“落子無悔”，這不僅能讓男孩有意識地控製自己的行為，而且會促使他們努力思考，該如何走好每一步棋，從而提高遊戲的質量。著名心理學家皮亞傑認為，兒童遊戲中的規則和成人社會的法規條文具有同等效力。男孩小時候遵守遊戲規則，可以為他將來成為守法的公民打下基礎。當然，在培養男孩紀律觀念時，父母應該選擇一些男孩感興趣的、有針對性的遊戲，這樣才能夠達到更好的效果。
培養男孩的紀律觀念是一個長期的過程，逐漸地，男孩在嚴明的紀律約束下，很快便會養成自律的好習慣。而自律則是一個成功男孩必須具備的優良素質，這一素質就像智慧能力一樣，同樣重要。