現代社會的競爭是知識能力的抗衡，暴力並不能使男孩取得成功。對於男孩間一般性的人際糾紛，都應采取大事化小、息事寧人的態度。要知道，能夠把大事化小就是一種處事的能力。
男孩天生好鬥，尤其是對於正處於社會化的初期的男孩，在維護自我與接納別人的過程中難免會有糾紛，甚至可能會有攻擊性行為。麵對男孩打架、鬥毆的情景，家長往往會受傳統觀念影響，限製男孩的反應，其實，這是不利於男孩健康成長的。如果受欺負的一方過於忍讓，還會助長對方的攻擊行為，造成惡性循環。另一方麵，家長也應該在平日裏培養男孩的自我保護能力，為男孩提供模仿的對象。如講故事、看電視時，可以給男孩講如何對待別人的欺負及怎樣處理，等等。注意擴展男孩的社交圈，鼓勵他們和別的男孩交往。開始時不妨為男孩安排適當地玩伴，讓他們在友善的遊戲活動中建立與他人相處的信心，克服畏懼陌生人或在集體裏表現內向、畏縮等心理。
1.盡量讓男孩學會自己解決問題
當男孩受了委屈或有了難題時，不要急於出麵解決，這樣才能使男孩養成不依賴父母的心理。男孩們吵架，家長不要過多幹涉。研究表明，吵架可以培養男孩的社交能力和積極性，他們在爭吵中掌握了集體生活方式。男孩吵架有三種情況：自己主動找碴兒吵架；別人迫使自己吵架；報複性反駁。兩歲時，多是別人迫使自己吵架；三歲左右，多是找碴兒吵架和報複性反駁。這是由於男孩自我意識發展的緣故。
如果不分青紅皂白，一概不允許男孩吵架的話，則不會使男孩具有協作精神。但是，如果父母對男孩的吵鬧大加讚揚，也會使男孩喪失協作精神。有時男孩們吵架，雙方父母傷了和氣，甚至吵鬧起來，而男孩們卻早已高高興興地又在一起玩了。可以說，男孩們吵架時間是短暫的，尤其是三歲前，彼此也不記仇。通過爭吵，對男孩雙方都是一種磨煉，使他們的社會要求可以得到滿足，有助於他們成長為善於自我克製、理解他人情感、富有同情心的人。
2.找出男孩產生攻擊行為的原因
要讓男孩學會保護自己、反抗欺人者的本領。當然，不是鼓勵男孩主動進攻。有的男孩非常好鬥，愛欺負別人，對這樣的男孩，必須找出攻擊行為的原因，對症下藥。
攻擊性強的男孩，有些是來自父母以及影視作品的影響。有些父母經常對男孩拳腳相加，這種行為對男孩起了示範作用；還有一些武打的影視對兒童的影響也很大。
另外，有些男孩無意中使用武力達到了某種目的，他就會錯誤地把成功歸結為攻擊性行為，父母不加以製止的話，以後就會常常出現攻擊性行為。
還有些男孩，在某種需要得不到滿足或常被成人忽視，往往會通過打人、鬧事來宣泄不滿，以引起父母或老師的注意。
3.積極誘導
找出攻擊性行為產生的原因，便可以對症下藥。習慣於對孩子進行拳打腳踢的父母們，要改變常用的體罰方式。當男孩發生攻擊性行為時，要收繳他的“戰利品”或使之受到懲罰，那麼自然就削弱了這種行為。男孩用打罵來表達自己某種要求時，父母要細心觀察，以便了解男孩的內心，並告訴他正確的表達方式。
4.父母要冷靜對待男孩受欺負的事實
父母最上火的事，就是發現自己的兒子受到他人的欺負。這時，父母需要冷靜。如果男孩經常受欺負，起碼可以說明一點：他的交往方式有問題，這對於男孩的成長是不利的。做父母的，應該首先從自己男孩身上找到問題的症結，幫他調整與同伴交往的策略，如禮貌、協商、主動關心等，決不能強行要求他“打回去”。
父母應該知道，男孩間的打鬧鬥爭是平常事，是他們交往過程中必然要經曆的。男孩就是在今天吵明天好的過程中學會與人相處的，我們不能以成人的標準去衡量男孩的行為。家長應該懷有坦然的心態，順其自然，相信男孩通過摸索實踐，最終會找到交往的真諦的。