古老的《易經》一共有64卦，幾乎每一卦爻中，都有“吉”、“凶”，而隻有“謙”卦，每一爻都是“吉”。《尚書》中也講道：“滿招損，謙受益。”驕傲會使人招來損失，謙虛會使人受到益處。由此可見，謙虛對一個人的一生是至關重要的。
案例再現
秋珊是個聰明伶俐的孩子，學習成績優異，跳舞跳得也不錯，經常參加學校組織的活動。爺爺奶奶把她當成寶貝，逢人便誇她聰明、機靈。
慢慢地，秋珊變得非常驕傲，總是瞧不起他人，同學都不愛和她玩。而且，她容不得別人說她一句不是，甚至不能說別人比她強，否則她就會耍脾氣。
比如，當一家人都在看電視上播放的兒童表演的舞蹈時，她就會說人家跳得不如自己跳得好，如果爺爺奶奶不跟著附和，甚至說她跳得不如人家好的話，她就會很生氣。
麵對秋珊的傲慢心理，爺爺奶奶束手無策。
感悟反思
秋珊之所以變得如此驕傲，是因為她在某方麵存在優勢，而爺爺奶奶沒有引導她學會謙虛，而是逢人便誇，使表揚產生了副作用，從而讓她高估了自己的能力，進而滋長了她的驕傲心理。
俄國著名心理學家巴甫洛夫曾說：“絕不要陷於驕傲。因為一驕傲，你們就會在應該同意的場合固執起來；因為一驕傲，你們就會拒絕別人的忠告和友誼的幫助；因為一驕傲，你們就會喪失客觀標準。”
一個驕傲的孩子，總認為自己比別人強，看不到自己的不足，聽不進別人的勸告，甚至不願意付出努力來提升自己的學問和能力。而且，當孩子活在自己打造的“驕傲王國”裏，就會變得自私、狹隘。可以說，孩子一旦產生驕傲的心理，將會妨礙他學問的提升和人格的形成。因此，我們一定要教孩子學會謙虛做人，幫助他改掉驕傲的壞毛病。
方法引導
孩子隻有具備了謙虛的品質，才不會因為他人的讚揚而沾沾自喜，也不會因為他人的批評而心存怨恨。
第一，告訴孩子，越是高人越謙虛。
著名學者、教育家謝覺哉曾說：“一知半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領的人，一定謙虛。”俗話說：“越是飽滿的穀穗，越是低下自己的頭。”對此，我們可以多給孩子講一講關於名人的謙虛故事，從而讓他明白一個道理：越是有所作為的人越是謙虛，因為這樣的人善於向周圍人學習，善於聽取他人的批評和建議，從而取長補短，不斷充實、完善自己。
第二，不要讓孩子“表演”自己的才能。
有這樣一個真實的故事：
奶奶讓孫女在長輩麵前“表演”背英語單詞。奶奶問她：“蘋果怎麼講？”“桌子怎麼講？”“雨傘怎麼講？”孫女都對答如流。然後，周圍的長輩就都鼓掌，說小女孩“厲害”。
小女孩當然很得意。最後，她反問了奶奶一句：“書本用英語怎麼講？”這給奶奶一個措手不及，奶奶說：“我哪知道啊！”小女孩當即就說：“你怎麼那麼白癡啊！”
為什麼會這樣呢？究其原因，是我們經常讓孩子“表演”自己的才能，助長了他的傲慢心。當孩子擁有的才能越來越多時，他就會越來越瞧不起長輩，認為自己什麼都懂、都會，而長輩什麼都不懂、都不會。因此，我們不要讓孩子“表演”自己的才能，而是讓他腳踏實地地長本領。
第三，幫助孩子克服驕傲的心理。
孩子產生驕傲心理，都是有一定原因的。我們隻有先弄清楚孩子驕傲的原因，然後再有針對性地給予引導，才能幫助他克服驕傲的心理。
比如，有的孩子在某一方麵有特長和優勢，往往就會比較驕傲。對此，我們要引導孩子明白：每個人都有不同的優勢，既有超過他人的地方，也有不如他人的地方，而且天外有天，人外有人，所以，要正確認識自己，從中看到進取的空間。
再比如，有的孩子常常把自己那點小得意看成是自信的表現。對此，我們就要教孩子分辨自信和驕傲的區別：自信是一種積極的人生態度，能使人樂觀上進；而驕傲是一種對自己的片麵認識，常使人不思進取。
第四，提醒孩子虛心接受他人的批評、建議。
對於孩子而言，他很難全麵地認識自己，如果家長能經常教育，提醒孩子，培養他謙虛的美德，虛心接受他人的批評、建議，孩子自然就能認識到自身的不足，從而不斷完善自己。
因此，我們要提醒孩子虛心接受他人的批評、建議，用“有則改，無則警”的態度麵對批評，根據自己的實際情況決定是否采納他人的建議。如果孩子一時無法接受他人的批評、建議，我們就可以通過聊天、講故事或寫信等方式，讓孩子明白他人的良苦用心，以及虛心接受他人的批評、建議對一個人成長的益處。