如今社會上流傳著這樣一句話：“爺爺是傭人，奶奶是仆人，孫子才是主人。”形成這樣的老少顛倒，地位倒掛現象，其實是祖父母們太寵愛孩子造成的。因此，為了避免這種老少顛倒的情況在我們家中出現，我們在教育孩子時，雖然不能擺“爺爺奶奶”的架子，但是也不能把自己當“孫子”。
案例再現
王爺爺、王奶奶視孫子為掌上明珠，對孫子倍加寵愛、唯命是從。孫子從小被嬌生慣養，總是神氣活現地對爺爺、奶奶發號施令，爺爺、奶奶也隻能無奈地“鞍前馬後”，為其效勞。
有一天，孫子跟奶奶要錢去買玩具，奶奶因為上了歲數，為孫子拿錢時，動作遲緩了一點，孫子便對奶奶大聲嗬斥，王奶奶覺得委屈，就對孫子說：“寶貝兒，我都這把年紀了，你這樣對待我，有罪啊！”
王爺爺聽到兩人爭吵，急忙過來規勸孫子，孫子不但不聽，反而對爺爺、奶奶破口大罵，爺爺奶奶沒轍，隻好躲到屋裏生悶氣，沒想到孫子反而不依不饒，衝進廚房，把廚房的餐具砸了個稀巴爛……
王爺爺、王奶奶在孫子麵前不僅沒有了長輩的架子，儼然已經成為“孫子”了。
感悟反思
祖孫地位倒掛雖然不是普遍現象，但是近年來卻呈現上升趨勢。有的奶奶為了給孫女減負，替孫女背書包；有的爺爺提醒孫子鞋帶開了，孫子把腳伸向爺爺，爺爺就跪在地上給孫子係上了鞋帶……這種老少顛倒的現象層出不窮，的確值得我們反思。
如果我們總是端起長輩的架子，高高在上，孩子感受到不平等，他也不願意和我們交流、也不願意講述他的事情。那麼，我們也就無法了解他的內心。我們總是端起爺爺、奶奶的架子對待孩子，可能還會讓他產生抵觸心理，並成為一個叛逆的人。
而我們如果把自己當“孫子”，那麼，孩子就會以自我為中心，更加不尊重我們，認為我們低人一等，從而更加不願與我們交流談心。
方法引導
我們既不能像“太上皇”一樣對孩子發號施令，也不能在孩子麵前低三下四，給他當“孫子”。我們應該把握一個度，盡量做到跟孩子平等相處，這樣，我們才能走入他的心靈。
第一，以平等民主的態度對待孩子。
孩子的性格特征主要是後天環境和教育造成的，而我們自身的性格和教育方式對孩子有著潛移默化的熏陶作用。如果我們總溺愛孩子，不僅容易使他喪失獨立性，還可能使他成為一個驕橫的人；我們總是左右孩子的意誌，則容易讓他敵視我們，處處與我們作對。這兩種教育方式，不僅不能使我們了解孩子，反而會使我們和他的關係變得冷淡。
因此，我們在教育孩子時，應該保持一定的威嚴，同時也應該給予孩子充分的權利。因此，我們不妨經常召開一些家庭會議，讓孩子參與進來，讓他發表自己的意見。如果他的意見合理，不妨采納他的意見，讓他感受到他在家庭中的重要性。此外，與他有關的事情，要盡量讓他自己拿主意，如果他無法正確作出決定，我們再給他以提示，引導他作出正確決定。這樣，他感受到我們的威嚴，才會尊敬我們；他感受到平等，才能與我們進行心靈溝通。
第二，在孩子麵前，保持一顆童心。
清代畫家焦秉貞曾經作了一幅畫：一位老人含著糖，逗孫兒們玩，祖孫之間其樂融融。這樣的情景的確令人羨慕。我們如果也羨慕這種“隔代親”的景象，就應該保持一顆童心，多從孩子的角度去看待孩子的事情。
比如，和孩子交流時，我們可以模仿他的聲音，用兒童童真有趣的語調和他說話，這樣不僅能增加交談的趣味，更為重要的是，還能讓孩子感受到我們對他的認同，從而跟他拉近距離，讓雙方更好地溝通；和孩子一起玩樂時，我們可以懷揣童真之心，這既能讓我們親近孩子，也能讓孩子足夠尊重我們，從而促使雙方形成一種平等默契的關係。
第三，多給孩子講述一些做人的道理。
如果我們既想保持長輩的威嚴，又想和孩子有一個親密的關係，嬌慣他是不行的。因為如果我們對孩子一味地溺愛，表麵上看是增進了他和我們的關係，實質上是為我們和他之間爆發感情危機埋下了隱患。他會因溺愛而變得驕橫無禮，不尊重我們，並最終和我們發生矛盾，這樣，又怎麼能說是增進了他和我們的感情呢？
其實，要想贏得孩子的尊重與愛，最重要的是我們要給他講述一些做人的道理，他知道如何做人，才能更加懂事，從而更願意與我們談心。這樣，才能真正增進他和我們的關係。
所以，我們在日常生活中，不妨給他講一講《弟子規》中的內容，或者給他講述古人為人處世的那些故事，或者讓他看一下《中華德育故事》的動畫片。這樣，既能讓孩子感受到樂趣，也能讓他了解一些為人的準則，我們何樂而不為呢！