在強權控製下長大的孩子，不是在壓迫中沉默，就是在壓迫中走向極端。父母應該扮演的角色，絕對不是孩子的司令，所以，不能強製要求孩子必須做什麼，不能做什麼。
隻有那些想把孩子培養成機器的父母，才會要求孩子無條件地服從。一言堂的結果，不是和諧，而是更大的矛盾。孩子表麵上聽話了，但實際上卻在心中埋下了怨恨的種子。一旦孩子覺得自己有能力反抗了，那麼親子關係就會破裂。
春茗是我的發小，我們在一個胡同裏長大。他最崇拜的人是他的爸爸，最痛恨的人也是他的爸爸。
春茗的爸爸是個司令，我很小的時候，特別羨慕春茗有一個軍人爸爸，用趙本山的話說就是“酷斃了”。當然，軍人爸爸也是春茗向我們炫耀的資本。春茗以爸爸為豪，以爸爸為榜樣，事事學著爸爸的樣子，一絲不苟，端端正正。我和其他幾個發小嫉妒得牙酸。
但初中後，春茗卻開始說他爸爸的壞話。他說他爸爸喜歡強權，家裏不能有第二種聲音，否則就要勃然大怒。我不能原諒他對於那麼好的人褻瀆，還為此擂過他一拳。春茗氣憤地回了我一拳，他說：“你沒有經曆過，你沒有發言權。”
“所有的父母都要教導孩子，這是正常的事情，讓你一說，卻成了強權。那按你說的，父母都不管孩子才好？”我問他。
“好，我問你，你知道我將來想要做什麼嗎？”
“知道，你想成為一名詩人。”
“沒錯，可是你知道我爸怎麼說我嗎？做詩人，想什麼呢？你命中注定就是做一名軍人。你沒有選擇。”
“做軍人很好啊，要是我爸讓我進部隊，我真要一蹦三尺高了。”
“問題是我不喜歡。打個比方，以你這種體態，能在一部話劇裏扮演公主嗎？”
“開玩笑，有這麼魁梧的公主嗎？”
“就是，我怎麼能接受我無法完成的角色呢？”
這些話，我當時似懂非懂。
春茗在高中畢業後就進了軍校，之後他整個人都變了，不是變得特別精神，而是變得特別頹廢。我這時才真正明白什麼叫強權。
強權控製下的教育，會使孩子產生強烈的約束感，因而自然會產生抗拒，結果不是傷害了父母，就是傷害了自己。
桐桐現在很喜歡評論時事，雖然大多是人雲亦雲，但我喜歡她這樣做。
那天，桐桐對藥家鑫一案發表看法：“爸爸，我聽新聞中說，藥家鑫的爸爸對他特別嚴厲，他爸讓他做什麼，他就得做什麼。這才使他對他爸產生了仇恨。你可別這樣，我不想恨你。”