“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者”，農民直接參與到電視節目當中，既能滿足農民朋友對電視的好奇心和表現欲望，也讓電視人更加了解農民，了解農民群眾的收視需求，大大縮短了傳播者和農民朋友之間的距離，使農民群眾在節目中產生共鳴，心理上獲得極大的愉悅和滿足，從而激發他們的收視熱情，成為農業新技術的“樂之者”、“好之者”，進而達到電視宣傳者所希望獲得的收視效果。
三、設置情節，以故事化的敘述風格吸引觀眾
一般來說，科學性、知識性較強的農業科教類節目很難獲得較高的收視率。然而，中央電視台一些農科節目如《致富經》、《科技苑》卻受到農民朋友的廣泛關注。除因節目本身具有貼近性、實用性的特點之外，故事化的敘事風格也是吸引觀眾注意力的原因之一。在這些節目中，事件和人物成為農業科技知識的載體，編導將科技知識融入到所敘人物和事件當中，並設置一定的情節和懸念，讓人們在引人入勝的故事情節中欣賞他人的探索經驗，體驗他人的奮鬥曆程。而故事情節發展的過程，也是新知識、新技術不斷解密的過程。
中央電視台農科頻道的《科技苑》是一檔優秀的對農科教節目，其中很多期節目堪稱農科教育片的經典之作。《夏天照樣育肥牛》反映的是高溫天氣下肉牛如何育肥的問題。這期節目並沒有直接向觀眾介紹夏季肉牛育肥技術，而是這樣切入的：夏季黃牛育肥困難多，傳統育肥多是在春秋兩季，可是在江西省高安縣卻有這麼一位養殖戶，他反其道行之，竟然在夏季大量購牛進行育肥。別人都在春秋兩季育肥，這位養殖為什麼要在夏季育肥？他在育肥的過程中會遇到哪些困難？他有什麼收獲？令人不解的問題，引人入勝的故事情節，不斷激發著觀眾的探求心理，緊緊吸引著觀眾的注意力。在這裏，農業科技知識不再顯得枯燥乏味，晦澀難懂，而是在觀眾充滿探求的欲望中，變得生動、鮮活起來。
四、采用多種手段提高視覺效果，增加對農科教節目的趣味性
作為動畫的一種表現形式，Flash動畫具有形象生動、直觀性強等特點，它不受時間、地點、空間等客觀條件的限製，能夠把複雜的科學原理、抽象的數字概念、枯燥的農技知識具體生動地表現出來，通俗易懂、活潑有趣。對於文化素質偏低，接受能力有限的廣大農民來說，Flash動畫極大地調動了他們觀看節目的積極性，提高了他們學習農業科技知識的興趣。近年來，越來越多的農科節目使用Flash動畫這一製作方式。
中央電視台製作的一部農業科技節目《標準化肉牛生產技術》在Flash動畫的運用上就很有特色。例如在介紹小牛體重的標準化時，製作了一段小牛壓蹺蹺板的Flash動畫；而在講解小牛分群的標準化時，則設定小牛對話的動畫情節。在Flash動畫的幫助下，可愛的小牛搖著尾巴、眨著眼睛、張著嘴巴，同時配上小牛的畫外音和輕鬆愉快的背景音樂，專業抽象的農業技術、晦澀難懂的理論知識頓時變得形象直觀，生動有趣起來。山東電視台節目中心製作的《節水高產種池藕》，編導別出心裁，利用Flash動畫將一個個蓮藕擬人化，一個個活動的小藕人貫穿整個技術講解過程，既輕鬆自然，又利於受眾理解和接受。
除了以上的幾種方法可以增強對農科教節目的吸引力，提高節目的播出效果之外，還有其他一些方法可以采用，比如解說語言平實質樸，適當運用一些方言、俗語、順口溜、歇後語等農民喜聞樂見的語言方式；主持風格樸實自然、平易近人等等。當我們的對農科教節目在製作的過程中能夠靈活有機地使用這些電視手段的時候，相信對農科教節目就不再那麼專業抽象、晦澀難懂了。
參考文獻
①譚英、奉公《電視文化傳播及其在新農村建設中的作用》[J].《中國農業大學學報（社會科學版）》，2006（3）
②荊州壟上行，Soso百科
（作者單位：淮北市廣播電視台）
責編：劉冰石