3、構建培訓機製，建設專業隊伍，提升宣傳思想工作者的職業能力
目前，絕大多數高校新聞媒體從業人員是按事業單位幹部係列來管理，不能評專業技術職稱，缺少新聞職業人的專業追求，沒有明確的新聞職業發展規劃。有的高校由於人員編製問題，宣傳工作人員已出現嚴重的老化現象，他們雖有著豐富的經驗，但在新媒體技術方麵卻存在短板；有的高校不斷輪崗，致使許多不懂宣傳工作的人員輪崗到此，有很長一段學習期和適應期，降低了宣傳工作的效率。這些都嚴重影響了宣傳工作隊伍的職業化和專業化發展。
宣傳思想工作者素質的高低、能力的強弱對宣傳思想工作本身的生命力和戰鬥力、影響力有著直接的關係。新媒體時代，高校的宣傳工作者應該學會使用網絡，善用微博等新興媒體，對一些突發事件在第一時間作出反應，加強與網民互動，進行輿論引導，提供正能量，但有的宣傳工作人員還未掌握使用微博、BBS、論壇等發貼的技術手段，沒有設立賬號，致使網絡輿情的管理與引導處於空白狀態。因此，宣傳工作者除自身需要重視學習外，各高校黨政領導應當高度重視對宣傳思想工作者進行有計劃、有組織的培養和培訓，推進分層次、分梯隊培養工作。可以通過研究和製定隊伍建設規劃，拓展發展空間，通過組織學習培訓包括形勢政策的學習、新媒體技術的掌握和運用等方麵的培訓、實踐鍛煉和交流考察等形式，幫助他們不斷地開拓思路，開闊視野，讓他們感覺宣傳工作有樂趣、有盼頭，能創新、能實現自我價值，以此提高高校宣傳思想工作者的能力和水平，提升宣傳思想工作的效率。
4、構建應急機製，加強分析研判，增強宣傳思想工作的正麵引導能力
在外界大環境發生巨大變化的形勢下，高校在改革發展中也會產生各種各樣的問題，如果處理不當，就很容易成為社會新聞熱點，為高校工作帶來不小的輿論壓力，甚至成為一種危機事件。有的事件若處理不當，還會對師生的思想產生很大的消極影響。但有的高校麵對突發事件，從學校的領導層到宣傳部門首先想到的不是“解”而是“捂”，想到的是怎樣能刪貼把事件抹殺掉。有的學校沒有應對機製，采取拖延、冷淡處置的方式，最終導致事態擴大，形成了輿論危機。
在校園發生突發事件後，宣傳部門要及時了解事件真相，加強分析研判，讓新聞發言人在第一時間給出解釋，千萬不能簡單地刪帖了事，而應以誠懇、耐心的態度回複，並聽取各方不同意見，及時處理突發事件，培養意見領袖，積極引導學生對突發事件的正確認識。對於有負麵影響的言論，積極疏通和引導，努力使網絡和其他校園媒體成為弘揚主旋律、開展宣傳思想工作的重要載體，成為傳播主流意識形態的重要渠道。如若一味刪帖而不作回複疏導，隻會更加激發學生的好奇心和叛逆心理，反而還會吸引來更多的網民以及社會傳統媒體的關注和跟進，造成二次危機效應，甚至引發社會和師生對高校的信任危機。要以真實、真情將危機化解，盡早還校園一片祥和與寧靜，盡量消減突發事件對師生的思想產生的負麵影響。
【基金項目：2011年陝西理工學院校級項目（SLGKY11-37）的階段性研究成果】
參考文獻
①蕭思健，《科學發展觀視野中的高校宣傳思想工作初探》[J].《學校黨建與思想教育》，2009（2）
②胡錦濤，《在全國宣傳思想工作會議上的講話》[N].《人民日報》，2008-1-22
③劉雲山，《與時俱進奮力開拓 狠抓落實 努力把宣傳思想工作提高到新水平》[J].《思想政治工作研究》，2006（1）
④陳恕平、關天衝，《高校宣傳思想工作如何提升實效性》[J].《社科縱橫》，2010（8）
（作者：陝西理工學院黨委宣傳部編輯）
責編：周蕾