玩具的製作是指幼兒或成人利用廢舊物品或天然材料自己動手製作玩具的過程。這些被製作出的玩具可稱之為自製玩具。
一、自製玩具的特點
（一）具有新穎性和及時性
玩具是幼兒遊戲的工具，不管是商品玩具還是自製玩具都是幼兒遊戲所必備的，但是商品玩具因材料、成本和生產工藝、設計等諸多因素的製約，有時很難滿足幼兒遊戲時的需要。自製玩具卻可以隨著幼兒遊戲需要隨時產生，幼兒可以用土、沙代“麵粉”，還可以用紙片撕製“鹹菜”或“大米”。幼兒的遊戲具有很強的創造性。在遊戲開展的過程中，幼兒會不斷地對玩具提出新要求，如娃娃家遊戲正在進行，扮演“媽媽”的幼兒忽然想到該做飯了，鍋、碗等玩具都有，幼兒需要洗菜、淘米，結果沒有水管和籠頭，幼兒會想辦法將一段舊皮管或塑料管與一隻塑料瓶插在一起，問題就解決了。自製玩具能伴隨幼兒的新需求不斷產生、發展，因此，自製玩具總是新穎的、及時的。
（二）具有取材的廣泛性與製作的靈活性
自製玩具取材相當廣泛，可以采用廢舊物品，如火柴盒、瓶子、線軸、小木塊等；也可以利用天然材料，如沙、水、土、雪；樹葉、鬆果、桃核、杏核、核桃殼等皆可采用。比如一段樺樹枝很像童話中的小鳥，將其插上幾根雞或鴨的羽毛就會栩栩如生。幼兒還可以用鬆果、小瓶等製作成人或動物的形狀。黏土也是製作自製玩具的一種很有用的材料。幼兒在遊戲中可以把它塑造成人、動物或各種物品。這些材料不僅使自製玩具取材方便，也降低了遊戲所需材料的成本。
自製玩具的構思與製作不需像商品玩具那樣去考慮生產工藝，因此它沒有條條框框的束縛，顯得靈活多變。自製玩具的構思隻要適合玩具的需要，結合幼兒使用的能力，使幼兒滿意就行，這就更體現了它的實用價值。
二、玩具製作的意義
（一）玩具的製作為幼兒遊戲提供了物質基礎
幼兒在遊戲中使用的玩具一般來自三個方麵，即商品玩具、自製玩具和替代玩具。在沒有出現玩具工業生產之前，自製玩具曾是許多代人童年時期的伴侶，現在仍然沒有失去它的意義，而且它在幼兒玩具中占著較大的比例。如上海南京西路幼兒園的小朋友，有一學期就曾自製玩具67種，占全部新玩具的四分之三，如在“醫院”遊戲中就自製了“心電圖儀”、“X光透視機”、“鹽水瓶”、“體溫計”、“預測毛病的計算機”和掛號用的“自動收票機”等玩具，使“醫院”這一角色遊戲提高到一個“現代化”水平，從而也促進了遊戲的發展。
（二）玩具的製作是促進幼兒獨立性、自信心和動手能力發展的重要手段
幼兒在製作最簡單的玩具時，也要思索，要克服困難，每製作一件玩具，幼兒都會為之高興，為自己的成功而自豪。在製作玩具的過程中他們除了要動腦筋進行設計，還必須親自操作實踐。在這些活動中，幼兒手的肌肉活動和動作都得到了發展，他們的手變得更加靈巧，同時也培養了幼兒的耐心和自信心。
玩具的製作對於幼兒是一種力所能及的愉快的勞動。材料變為玩具的過程伴隨著種種體驗：驚奇感、愉快感、成就感等。
（三）玩具的製作可加深師幼間、親子間的情感
遊戲在某種意義上可以說是幼兒的生命，玩具是幼兒最親密的夥伴。自古至今，成人為幼兒製作玩具，這不僅僅是幼兒認識周圍世界、擴大眼界、豐富知識的需要，更重要的是成人為幼兒製作玩具體現了他們對幼兒最真誠、最偉大的愛。在幼兒特殊的教育環境——遊戲王國中給幼兒一本特殊的“教科書”——玩具，使幼兒身心發展的需要在這片天地裏得到最大的滿足，這種成人無私的愛為建立師幼間、親子間深厚的情感打下了良好的基礎。幼兒在與成人共同製作玩具或得到成人為其製作的玩具時，會感到極大的幸福與快樂，他們會百倍地珍愛這些玩具，並為自己親手或成人親手製作的這些玩具感到自豪，師生間、親子間的情感也就隨之增加。