（四）玩具的製作為商品玩具的開發提供了基礎
玩具涉及社會的文化、藝術、心理、教育、科學、技術等各個領域，隨著社會科學文化的發展，玩具的品種設計、生產工藝也發生了變化，日益豐富多彩，質量也不斷提高，但商品玩具的生產與設計始終離不開自製玩具這一支柱，比如自製的拖拉玩具就是今天聲控、電控、光控、溫控以及磁性等控製的電子玩具的前身，最原始的棋盤玩具可以說是為如今拚板、拚圖等玩具的發展提供了源泉。許多自製玩具一經使用，就被人們開發、生產、轉化為商品玩具，因此，玩具的製作為商品玩具的產生、發展作出了重要貢獻。
三、玩具製作的指導
（一）鼓勵幼兒廣泛地收集材料
材料是玩具製作的物質基礎，隻有具備了豐富的、適合幼兒選用的材料，玩具的製作才能順利進行。家長與教師在收集材料的同時，應鼓勵幼兒個人積極主動地去收集各種材料，這一方麵鍛煉了幼兒的獨立能力，另一方麵也鍛煉了幼兒細心觀察、分析和判斷事物的能力。如日常生活中的瓶、盒、毛線頭、蛋殼、紙板、糖紙等都可作為玩具材料來收集。教師和家長還可以組織幼兒在樹林裏撿樹葉，拾石子、鬆果等。無論在家裏還是幼兒園，都應設有專門收藏製作玩具材料的地方，以便幼兒在需要時隨時取用。
（二）引導幼兒觀察成人的製作活動
在幼兒園除了要求幼兒動手製作玩具外，有相當一部分玩教具（如頭飾、風車等）是教師製作的。成人在製作玩具的過程中，應該組織幼兒觀察整個製作過程，從而激發幼兒製作玩具的興趣，為幼兒製作玩具起示範作用。如春天的戶外活動可以放風箏、玩風車，教師可將製作風車、風箏的過程教給幼兒；再如“娃娃家”遊戲中缺少組合家具時，教師可以一個木匠的身份出現在遊戲中，當著幼兒的麵用牙膏盒、火柴盒等製作家具，幼兒在觀察成人製作玩具的過程中，也學到了製作的方法和技能。
（三）培養幼兒的製作技能
製作玩具的技能包括：
1.選擇和使用材料的技能
不同的玩具需要不同的材料，如不倒翁的製作可選用雞蛋殼或鴨蛋殼，花籃的製作可選用易拉罐或飲料桶，風鈴的製作可選用小藥瓶等，成人應幫助幼兒辨別和區分各種不同材料的性能及用途，恰到好處地利用廢舊物品和自然材料，使玩具製作更真實化、生活化。
2.使用工具的技能
製作玩具時需要使用一定的工具，如剪刀、針、線、泥工刀、小錘等，幼兒在使用這些工具之前，成人一定要把使用工具的要領以及應該注意的問題向幼兒作詳細的說明，以免選用不當或出現安全問題。
3.製作的構造技能
在製作玩具時，還需要運用一定的構造技能才能將材料變成玩具。製作玩具的構造技能很多，包括折紙、撕紙、剪紙、穿編、拚搭、接插、粘貼等。這些技能應當由教師或家長一一傳授給幼兒，使幼兒順利地完成玩具的製作過程。使用工具和構造技能的具體指導有兩種方法：一是在幼兒製作過程中給予個別示範；二是在幼兒製作之前有目的、有計劃地指導。如組織全班幼兒製作小飛機，教師出示由紙折拚而成的玩具飛機，然後演示玩具材料與製作方法，最後讓幼兒自己嚐試，製作完畢可帶領幼兒戶外放飛自己製作的飛機，幼兒會感到無限歡樂。
玩具有很強的可玩性，且每一種玩具的使用範圍都很廣，如用麥稈做成的體溫計，還可以當筷子、教鞭、壓舌板等。這些玩具不僅豐富了幼兒的知識，而且也使幼兒的想象力得以提高。