化劣勢為優勢：地低成海，人低成王
後進的孩子通常被人認為是團隊中的“小尾巴”，他們身上無疑是缺點多於優點。但這並非是問題的關鍵，最重要的是如何讓孩子擴大優勢，縮小劣勢，讓劣勢轉化為優勢。在很多人看來這兩者的轉化似乎不可能，事實上，這種轉化是非常現實的。正所謂“地不畏其低，方能聚水成海；人不畏其低，方能孚眾成王。”
1突破思想的束縛
作為孩子的精神導師，媽媽要想讓孩子變得優秀，首先要讓孩子克服心理上的落差，並避免孩子因目前的困境而悲觀，失去進取心。這時不妨將“地低成海，人低成王”的故事講給他聽，以此引導、鼓勵他以客觀、樂觀的情緒來麵對困境。
尼爾尼斯是一個誌向高遠的年輕人，他沒有很好的家境，所以他比其他的年輕人更加努力學習。他夢想著自己有一天也能成為一個有錢的人，夢想著自己在事業上有所建樹，但是他卻沒有很好的方向，為此，他總是覺得懊惱。
有一天，畢業後的尼爾尼斯陪伴父親去海邊。他的父親是一個老漁民，已經在海上打了幾十年的魚。他的父親度過了在他看來很平庸的一生，但是父親總是自得其樂地生活著。對此尼爾尼斯心裏也是很敬佩的。有一次，尼爾尼斯問他的父親每天可以收獲多少魚，父親隻是微微一笑，他告訴尼爾尼斯，每天收獲多少魚並不重要，隻要不是一條魚都沒打到就好。從前，為了繳清學費，不能不想著多打一點魚，但是現在尼爾尼斯已經畢業了，就不需要為此操心了。年輕人安靜地坐在海邊，他看著浩瀚無邊的海洋，不由自主地問父親對於海的看法。父親頓了頓，意味深長地對年輕人說：“海很偉大，他滋養了無數的生靈。”老人這時問他的兒子尼爾尼斯：“你知道為什麼海那麼大嗎？”尼爾尼斯一時間沒能答出來。老人意味深長地說：“海能裝那麼多的水，最主要的原因是它的位置最低。”此時的老人已經注視著海平線很遙遠的延伸處了，年輕人無語了，他霎時間對自己的父親充滿了敬意。
後來的尼爾尼斯成為當地一個著名的富豪，對於很多人來講這都是個奇跡，因為他以前在別人的眼中隻是一文不名的窮人，他除了有自己的一雙手之外，沒有任何本錢，但是他還是成功了。他的成功，靠的不僅僅是自己的一雙手，還有自己的智慧，最重要的是他父親在海邊對於他的鼓勵。
身處困境並非是件壞事情，起碼說明自己進步的空間要比別人更加寬廣。
2努力擴大優勢
思想的開導是首要的。在孩子的這一轉化中，主要還是靠媽媽的幫助。首先要著眼於孩子的“閃光點”，采取讚揚、激勵的方式使孩子擺脫自卑的心理，激發他們的內在潛能，使其優點逐漸發展起來，讓孩子逐步走出後進的圈子。實業家史考伯說過：“對於發掘別人的長處，誇讚及鼓勵是最好的方法。”同時哲學家羅素也深信：“明智的表揚對孩子們的作用如同陽光對於花朵。”在轉化後進孩子的過程中，媽媽要善於發現他們的長處，並及時給以真誠的讚美，增強他們前進的信心和勇氣。
3極力縮小缺點
在擴大優勢的同時，也要極力縮小劣勢。這主要著眼於孩子的缺點，通過不斷克服缺點的方式達到轉化劣勢的目的。想克服缺點就要查找原因，根據症結開出藥方。客觀地講，孩子身上的缺點與媽媽的教育有很大的關係，正如人們經常所言“媽媽身上有什麼缺點，孩子就有什麼缺點”。因此，在教育孩子的同時，媽媽也要從自身找找原因，看看是因為教育方法不得當和不良的外界環境所致，還是因為自身沒起到好的導向作用導致孩子缺點的存在，最終根據原因，找到科學、合理的解決辦法。媽媽要記住，要克服孩子的缺點不是一朝一夕的事情，需要媽媽付出更多的耐心。
哲學家西劉斯說過一句話：“想要達到最高處，必須從最低處開始。”如果一味地怨天尤人、自暴自棄，隻能永遠處於“劣勢”，隻有敢於麵對挑戰，才能將“不利”轉化成“有利”。因此，媽媽要和孩子一起麵對“劣勢”，同時在這個過程中媽媽要做好精神和行為雙方麵的“榜樣”。