人的思想具有良好的抵抗能力，是它確保大多數人經曆了考試磨煉仍然正常如初，全然不會產生任何的智力偏差，除了這一點，考試的磨煉會危害到我們的個性，這是我們每個人與生俱來的最可貴的權利。而恰恰是一場公共考試迫使所有參加的人必須按照相同的思維方法去學習。
對於學習的內容和學習方法沒有選擇的餘地
有人會說，對考試大綱以外的學習學校並沒有限製，對即使是大綱以內的學習的方向也沒有任何限製，但是這種說法是錯誤的。不論一個學校要參加什麼公共考試，全校的師生都要全力以赴地進行準備。關於學習方法，它受某一個內容的固定提問方式支配，因為按照確定的事實判分比根據想象或天才的發揮更簡便、更公平，所以枯燥無味的死記硬背占了上風。它變得如此盛行以至於不隻是大多數上了學的孩子，甚至許多在家學習的孩子都沒有一點自由選擇自己的學習內容或學習方法。因為一套固定的大綱如此便利，所以父母們和教師們都樂意利用它。
父母們支持的競爭性考試占據絕對統治地位
於是，學生似乎就成了校長的奴隸，校長成了考試人的奴隸，而父母隻有默認。如果父母們發現在這件事情中他們就像一個講了一輩子散文卻不知其內容的人，他們是否會感到震驚呢？在很大程度上，競爭性考試一統天下的局麵是父母們所擁護的。我們還沒有把教師包括進來。教師們果斷地發揮著他們的作用，但是首要的原因是不受家長們支持的教師絕對沒有市場，因為除了他們自己的孩子外，別人的孩子不會交給他去教育；其次，我們毫不猶豫地說，由於某些像父母們所表現出來的醜惡的人品，整個考試製度被強加在教師的身上（盡管也許決不違背他們的意願）。無知、無聊、虛榮、貪婪，沒有一點好作用；如果我們信任父母，鬥膽給陶醉在兒子的成功之中的父親頭上潑冷水，我們就得補充說明一點，還沒做父母的其他人更值得譴責；要逆當前的潮流而行實在太困難了，“傷害是在滿足欲望的過程中造成的”。
罪惡存在於競爭之中
無知可以原諒，但是固執的愚昧是要受到譴責的，而且有思想的父母們也該檢查一下自己是否應當站出來表明立場，還可以把反對競爭性考試製度當成自己的責任。要注意的是，罪惡存在於競爭，而不在於考試。有一句老話說，人的思想隻能明白它自身的問題和自身的解答知識。如果這句話正確的話，那麼從外部傳遞的知識必須從外麵進行檢驗也就相對正確。大概按照既定的大綱開展教學工作，最後要有一次考試對此進行檢驗，這就是學習明確的知識和取得穩定進步的必要條件。在此，我們所要求的就是考試不要變成競爭。
考試是必要的，但是應當包括全部的教育內容有人會說把像大學地方考試一類的公共考試算作競爭性考試是不公平的，這種考試極大地促進了中級教育水平，尤其是在女孩子中間開展的中級教育的水平，而且這種考試不涉及獎勵和名次的問題。它們幾乎算不上競爭，從給幸運考生的外在獎勵這個意義上講，的確如此。榜上題名就是這種考試的獎賞。除此之外，可以慶幸地說，我們沒有過分地背離考試的初衷。小學生願意為了通過考試而努力，這會使他成為全校佼佼者。為了這份榮譽而努力是正當的。學校之間互相競爭，比著看哪個學校考上大學的人數最多，有出息的名人學者人數最多。這些成績被大加宣傳，這樣那些正在為孩子選擇學校的父母們就會非常樂意地把孩子送進這些名校。包括了全部 教育內容的考試是另一回事，不論先後，學生們都榜上有名，盡管它們也會引起競爭，但有一點要注意，就是它們不會造成過分的競爭。
基本的欲望